高中生焦虑差异状况调研

为了了解高中生焦虑的大致差异状况,为高中日常心理健康工作中班主任、年级组、心理教师提供工作侧重点。笔者采用状态-特质焦虑量表对H市某重点高中全校4100名学生进行问卷调查。结果显示,高中生状态特质焦虑在性别上均呈现显著差异,女生显著高于男生(P<0.05);高中生特质焦虑在文理存在显著差异,文科生严重显著高于理科生(P<0.01),状态焦虑在文理上差异更为显著,文科生极其显著高于理科生(P<0.001);在是否为重点班方面,状态特质焦虑重点班非重点班逐渐无显著差异;高中生状态特质焦虑在年级方面,特质焦虑无显著差异,状态焦虑存在显著差异(P<0.001)。由此,笔者认为,高中生焦虑分布有规律可循,可以根据规律有针对性的开展焦虑调节相关的心理健康教育。

主观幸福感与心理健康关系的研究综述

幸福是人类生活的终极目标之一,追求幸福、享受美好生活是每个人的愿望和基本动机。随着心理学研究的发展,对主观幸福感的研究已经成为积极心理学等学科研究的焦点,主观幸福感成为衡量个体心理状况好坏与社会生活质量高低的重要综合型心理指标。本文运用文献综述的方法阐述主观幸福感和心理健康的基本概念,分析影响主观幸福感的因素,力求探讨主观幸福感和心理健康关系研究中存在的相关关系,思考提高主观幸福感和维持心理健康的方法。

初中学生自尊心理状况调研

初中阶段正处于学生人生观与价值观的形成时期,这期间其在日常学习与生活中容易出现心理方面的波动,而当个体认知与现实处境产生矛盾时,初中学生在自尊心方面便有可能受到一定程度的刺激,进而产生自卑心理,影响其正常的生活与学习。为此,笔者从实际的调研数据出发,对初中学生的自尊心理状况进行系统分析,为中学教师、家长提供心理学帮助,目的在于有效减少其自卑情绪的出现与发展,在初中学生心理健康问题方面显得尤为重要,希望引起重视。