“双减”背景下小学道德与法治实践性作业设计优化策略研究

伴随着社会不断地发展,教育事业也迎来了不断的改革,但是因为受到传统的应试教育思想的影响导致在进行作业设计的过程中存在着枯燥,单一,理论性强等一系列的问题,就会造成学生的学习兴趣无法得到激发,同时因为作业的数量过多,作业的难度过大也会在无形当中增加学生的压力,在这样的作业设计下就会导致学生的身心健康受到一定程度的影响,学生的综合能力也无法得到保证,在当今双减的背景下要求对学生进行减压和减负,在作业设计的过程中需要全面的提升作业的质量,减少作业的数量,所以在小学的道德与法治实践性作业设计的过程中需要教师能够对传统的作业设计模式进行创新,对作业进行优化,以此来促进小学的综合能力的发展。