提升总目标意识为医疗、教学导航定向

目的利用教学和医疗平台,对学员和患者进行持续总目标思想的教育,探索为新疆意识形态的工作提供新颖的思路和方法。方法选取2016年10月-2017年10月儿科中心收治的8~14岁,智力正常的患儿120例,随机分成观察组和对照组,每组60例,另将84例在儿科学习或进修的学员随机分成观察组和对照组,每组42例。观察组进行医学和健康教育以及持续实施总目标思想的教育;对照组仅进行单纯的医学和健康教育。结果干预教育前两组在知识了解、效能和行为及综合上的差异无统计学意义(P>0.05),但在教育干预后两组的差异有统计学意义(P<0.05)。结论对学员和患者进行持续总目标思想的教育,使其知识掌握,效能和行为都有了明显的提高。