小学生家庭阅读指导策略探究

阅读素养对个人成长、民族进步、国家发展来说都是至关重要的阅读素养的培养需要家庭、学校、社会共同来完成,其中,家庭阅读指导占据重要的位置。文章从客观审视阅读,树立科学阅读理念;科学选择读物,助力个性阅读成长;理性看待收获,构建科学评价体系三个方面探索家庭阅读指导策略。

小学数学教学应用白板工具的思考

使用好电子白板,不光为教学带来了方便提高了效率,更主要的是它实现了人机交互,让学生由观看者转为实践操作者,更多地参与到收获知识的过程中,享受在数学知识奥秘的探索中。

春风化雨 润物无声——品巴金《给家乡孩子的信》中的教育思想

《给家乡孩子的信》是苏教版六年级上册的课文，是作家巴金在87岁高龄时，带病写给家乡孩子们的一封回信。 初读这篇文章，我只觉得这封信充满了巴金老人对孩子们无限的关爱。在讲课的过程中，学生提出了质疑：巴金爷爷对孩子们有哪些要求？这促使我和学生们重新阅读课文。通过阅读，学生悟出，课文通过平实的语言不仅表达出巴金对孩子无限的关爱，更体现了巴金一生的追求，以及对孩子含蓄的要求，让读者觉得，巴金老人是那样地平易近人、和蔼可亲，他的教育智慧让缺乏教育经验的我由衷地敬佩。

在语文教学中融入社会主义核心价值观教育的策略

社会主义核心价值观"从教材中进头脑里"的核心是备课与启发,只有牢牢抓住社会主义核心价值观在教学中的"落脚点"、在课堂操作中的"方向盘"、在学生认知中的"敏感区",社会主义核心价值观才能从语文教材植入学生头脑、融入学生情感。

为特岗教师的成长插上腾飞的翅膀

随着学校规模逐步扩大，补充了一批特岗教师，他们学科专业性强，工作热情高，但实践经验少。如何让特岗教师树立科学的教育观念，培养他们的教育教学能力，确保他们胜任各个学科的教育教学工作，学校要积极筹划，长远考虑，创新工作，努力为特岗教师的成长插上腾飞的翅膀。

提升教师信息素养之我见

"互联网+教育"时代的到来对教师信息素养提出了更高的要求,教师必须顺应教育信息化的发展要求,对症祛"病"、对标强能、精准补"钙",以教师深厚的信息素养促进教育教学焕发新活力。

名师工作室是我成长的摇篮

工作室的名师和其他成员教师乐学向上、勇于创新、敢于开拓的精神鼓舞着作者在教育教学实践中迈开坚:实的步伐;工作室成员之间团结友爱、互帮互助、其乐融融的氛围让作者感受到了家一样的温暖;工作室制订的教育教学研究目标、研讨模式,搭建的平台给了作者更多历练提高的机会。文章就此展开论述。

丰富的教研活动是教师能力提升的熔炉

学校开展丰富的教研活动,为教师能力提升搭建平台,让教师在活动前思、在活动时学、在活动中促、在活动后悟,使教师的专业能力得到了真正的提升。

尊师

迎面而来，一张笑脸。尊敬的老师，您拿什么回报？