小学美术多元体验教学研究与实践浅谈

在传统的小学美术教学中，侧重想象和写生，使得小学美术教学朝着“纯想象教学”和“纯写生教学”两种较为极端的教学模式发展。究其原因，主要是由当前我国小学美术教学崇尚“一元论”的教学方式所造成的。这种教学方式，不仅抑制了学生在小学美术课堂上的情感体验与活动，同时也阻碍了学生在小学美术学习中创造性思维的发展。小学教育阶段是学生身体和心理逐步走向成熟的发展阶段，这一阶段的教育对于小学生的身心塑造具有极其重要的意义。小学美术教育不仅培养了学生发现美的能力，同时还激发了学生的创造能力和创新精神。

谈和谐师生关系的建立

教师不仅仅是知识的传授者,也是环境的创造者。苏联教育学家苏霍姆林斯基说"师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成。"可见,和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。