轻器械韵律操对ASD儿童社会技能的干预研究

目的:旨在探究轻器械韵律操对ASD儿童社会技能的影响,对其社会技能水平的提高进行有益探索,以期为其干预手段进行补充和完善。方法:以16名ASD儿童为研究对象,随机均分为两组。实验组进行轻器械韵律操干预,对照组则进行徒手韵律操干预,通过社会技能评定量表(ASSS)测试ASD儿童的社会技能水平,通过社会趋向、认知、沟通、参与及自我调控5个方面的数据分析被试儿童社会技能实验前后的变化。结果:实验前后实验组社会参与的数据具有显著性差异;社会趋向、认知、沟通及自我调控具有非常显著性差异。实验前后对照组的社会趋向、认知、沟通及自我调控具有显著性差异;社会参与不具有显著性差异。结论:轻器械韵律操和徒手韵律操干预对ASD儿童的社会技能均产生了不同程度的积极影响,但轻器械韵律操干预对其社会技能的影响更大。

音乐律动联合抗阻训练对ASD儿童体质健康的干预研究

目的:探究音乐律动联合抗阻训练对ASD(自闭症)儿童体质健康的影响,旨在为改善其体质健康提供新思路。方法:运用文献资料法、教学实验法及数理统计法,以14名ASD儿童为实验对象,随机分为实验组与对照组各7名,实验组进行音乐律动联合抗阻训练,对照组进行音乐律动,分别在实验前后对其进行体质健康测试,观察并分析实验前后各指标变化。结果:实验前后实验组的肺活量、闭眼单脚站及体脂百分比的测试结果具有显著性差异;握力、立定跳远、1分钟跳绳、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐、BMI、肌肉量及基础代谢率的测试结果具有非常显著性差异。实验前后对照组的肺活量、体脂百分比及基础代谢率具有显著性差异;立定跳远、闭眼单脚站、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐、BMI及肌肉量具有非常显著性差异。结论:联合干预和音乐律动干预对ASD儿童的体质健康均产生了不同程度的积极影响,但联合干预对其体质健康的影响更大。

新周期我国花样游泳双人项目竞争实力与发展对策研究

运用文献资料、影像分析、数据统计、专家访谈等方法,以中国花样游泳双人项目发展现状作为研究对象,以第十四届全运会花样游泳双人项目前八名队伍为调查对象,并根据花样游泳规则进行分析,结果表明:新规则下的联合队在比赛中获得了断层优势;选手之间在技术自选的完成分和自由自选的难度分方面有较为明显的差距;除联合队外,其余双人选手的平均年龄在20岁左右,后备力量较为充足,但选手整体在世界赛事上的历练较少,并基于上述结论,对新周期我国花样游泳双人项目人才培养提出了建设性意见。

花样游泳运动员负面评价恐惧与运动认知特质焦虑关系研究

研究目的:通过对花样游泳运动员负面评价恐惧与运动认知特质焦虑的研究,找出优秀花样游泳运动员在心理方面所具有的共同特点,以及精英运动员所具备的心理特质。旨在丰富花样游泳项目的运动心理学研究,有效促进提高运动员训练质量、优化比赛状态。研究对象:广东省花样游泳队运动员,其中国际级健将2名、国家级健将3名、一级13名、二级2名。研究方法:文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法。研究结果:(1)花样游泳运动员负面评价恐惧与运动认知特质焦虑水平呈显著正相关,相关系数为0.686(P<0.001),进一步分析后发现运动认知特质焦虑的6个维度中,对方实力焦虑和受伤焦虑与负面评价恐惧的相关性无统计学意义,其余4个维度与负面评价恐惧呈从低到高不等的显著性相关;(2)负面评价恐惧可正向预测运动认知特质焦虑水平(β=0.774,R^(2)=0.599,t<5.190,P<0.001),解释变异量达59.9%,其中相关性最显著、预测程度最高的是社会评价焦虑与失败焦虑两个维度;(3)单因素方差分析结果显示运动员的竞技水平(运动等级)对负面评价恐惧(F_((3,16)))=3.459,P=0.041<0.05)与运动认知特质焦虑(F_((3,16)))=3.562,P=0.038<0.05)存在影响;(4)访谈结果反馈出运动员负面评价恐惧的原因与教练员的执教行为和运动员对负面评价的认知、性格特质、技术水平有关。结论与建议:运动等级越高的花样游泳运动员,越能客观处理来自外部的负面评价,这可能是精英运动员所具备的认知特质。综上所述,建议教练员适时引导运动员对负面评价的处理,预防其带来的负面影响并鼓励运动员建立来自内部的训练及比赛的动机。