浅析汽车修理专业“一体化”教学的改革

自“十一五”规划纲要实施以来，我国职业教育迅速的深入发展，教育体系不断的完善，办学模式不断的创新，但是在发展的同时也出现了一些新的矛盾，即职业技术变化的速率已经远远超过了职业教育训练的发展速率。职业学校不能及时、快速地培养适应产业结构调整、社会经济迅速发展的技术技能人才。传统的教学模式和理念很难达到预期的目标，因此对于职业教育来说“一体化教学”就成了改革的核心，提高教学质量快速的培养社会需要的合格人才。

汽车修理教学中自主引导训练的相关研究

自主引导教学模式强调学生自主参与,自主学习,自主实践以及自主创新能力的培养,只有学生自主,才能适应日新月异的技术变化。它虽然没有固定的教学模式,却是当前社会条件下汽车修理专业教学方式发展的必然趋势,应当大力推行并不断发展完善。

汽车修理中故障排除方案决策分析

汽车修理过程是一个具有技术性、技巧性的工作应该在详细分析车辆故障、系统检验、科学诊断排除等工作基础上实现汽车修理工作的科学性和有效性。应该注意汽车修理经验的积累要在大量汽车修理实践的基础上总结出处理车辆故障共性和个性的措施形成良好的思维习惯建立科学的思维方式实现汽车修理工作的突破与提高。