膝关节置换术延续护理质量评价指标体系的构建

[目的]构建膝关节置换术病人延续护理质量评价指标体系,为护理管理者及临床护理人员评价膝关节置换术病人延续护理质量提供参考依据。[方法]在文献研究法及专家会议法收集备用指标的基础上,以三维质量评价模式为框架,最终经过Delphi法确定评价指标体系具体内容。[结果]共经过2轮的专家咨询问卷调查,有效回收率分别为100%和96%,权威系数分别为0.839,0.850,协调系数分别为0.248,0.255,均P<0.01。最终确定的指标体系共包括57项指标内容,其中3项一级指标、10项二级指标、44项三级指标。[结论]膝关节置换术病人延续护理质量评价指标体系构建方法合理,能够为临床护理人员评价膝关节置换术延续护理质量提供依据。

新课程标准下数学课堂的有效教学

实施有效教学,是提高数学教学质量的关键.所谓"有效教学"是指通过教师在一段时间内的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,换言之,学生有无发展或进步是教学有无效益的唯一指标.在新课程改革的背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,