如何借助绘本与戏剧游戏提升幼儿表现力--以中班戏剧活动《我的幸运一天》为例

教育戏剧将戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中,使学习者在戏剧情境中达到学习目标和目的。近年来,教育戏剧也越来越广泛地运用到幼儿园的教育活动中,它不是以学习戏剧知识和表演技能为目的,而是将戏剧元素渗透到教育活动中,通过角色扮演、创设情境等方式,鼓励幼儿运用肢体和声音表达自己,为幼儿提供发挥想象力、创造力的空间,使幼儿学会从他人的角度面对问题,有助于幼儿的思维能力、认知能力、合作能力、社交能力等的发展。在教育戏剧中,戏剧游戏是教师通过游戏引导幼儿运用肢体与表情、声音与语言进行感知、想象和表达的一种教学策略。

在实践活动与操作中深度学习——以大班主题活动“认识DF-41”为例

缘起——小小解放军主题活动的诞生由于幼儿园临近部队,拥有得天独厚的军营氛围,因此大班的早操延续传统的军体操,当军体操音乐响起时,孩子们拿起迷彩板跑向操场开始做操。班上的航航对于自己的爸爸是解放军特别自豪,经常会向小朋友们说他爸上班穿的是军装。一旁的瑞瑞也得意地说:"我爸爸也是的,他还有帅气的军帽呢。"

幼儿园新教师快速成长的策略和途径

随着我国幼儿园规模的不断扩大，每年幼儿园均需要招收一批新教师，为促使新教师快速适应环境，构建高素质幼儿园师资队伍，构建浓厚的幼儿园教师文化，强化新教师的职业认同感，进而促进幼儿教师全面健康发展。

园本课程线描画的实施与指导

文章首先介绍了简笔画的概念及特征,接着分析了简笔画在幼儿教育中发挥的作用以及简笔画在幼儿教育中应用的现状,进而对简笔画在幼儿教育中的应用策略进行深入探究,以供参考和借鉴。