基于技术控制视角的大学生网络舆论引导研究

从网络舆论特征入手,从建构主义、非正式学习、情境认知理论和系统论角度分析体系构建的理论基础,根据静态过滤和动态监控结合的原则,提出以技术控制为手段、以思想引导为基础、以法律约束为保障、以道德自律为目的的四位一体的大学生网络舆论引导体系。

自由教育和专业教育的内涵及实现方式分析

教育的需求是多样的，每一种教育思想都可以满足某些人在一些方面的需求。每一种教育思想的侧重点不同，未来因材施教，我们必须对每一种教育思想都进行借鉴与发扬。为了保障自由教育和专业教育成功有效地实施，我们首先必须对着两种教育思想进行“正名”。希望通过解读各种教育思想的内涵和对保障各种教育思想实施所采取的对策，能够对我国的教育改革与长远发展提供一些指导。

美国斯坦福大学教育传统分析及启示

教育传统是一个国家或者民族在教育的实践中形成并浓缩的精华,它的存在不仅指向过去更是指向现在和将来。美国斯坦福大学是一所创立较晚、发展较快的大学,它既继承了美国教育传统的共性又有自身发展的个性。斯坦福大学以培养实用的人才为标准,注重学生的创造力和自由的科研精神,同时开放办学,积极与社会互动。研究美国斯坦福大学的教育传统,分析其历史文化沉淀,对于今天我国高校改革和建设世界一流大学有重要的启示和借鉴意义。