基于系统动力学的“单独二孩”政策仿真研究

目前中国的总和生育率约为1.4,而国际上公认的合理的总和生育率应为2.1左右,加上当前老龄化问题突出,国家推出了"单独二孩"政策,政策效果如何亟待研究。本文通过系统动力学模型对"单独二孩"政策进行仿真实验,发现在此政策下新出生的二孩数量并不能实质性地改变中国的人口结构,为解决当前面临的问题,我们又做了全面放开二孩政策的比对试验,结果发现在全面放开的情况下出生人数增长较快,年末总人数有所增长但不会出现爆炸式增长情况。总体来说,在当前形势下,全面放开二孩政策的作用比单独二孩政策大。所以建议将"单独二孩"政策过渡到"全面放开二孩",在此基础上通过配套措施解决育儿成本过高、申请手续复杂等社会问题,同时通过宣传教育等改变经济理性环境下享乐主义等不健康的育儿观念,将我国的总和生育率恢复到应有水平。

问题式学习教学法在消化科护理实习教学中的应用分析

目的 研究问题式学习教学法在消化科护理实习教学中的应用.方法 选取2018年7月—2019年7月该院消化科护理实习的100名实习生护士,按照不同的教育模式将其分成观察组和对照组,各50名.观察组进行问题式学习教学法,对照组进行传统临床护理带教,对比两组护士的教学满意度、考核成绩以及临床综合能力.结果 观察组教学满意度96.00%高于对照组82.00%,观察组理论考核成绩(93.21±3.52)分和实践考核成绩(91.42±2.18)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组表达与沟通能力(21.4±0.9)分、团队合作能力(21.1±1.7)分、知识获取及利用(22.3±0.6)分、问题分析与处理(20.6±1.3)分、自主学习能力(21.5±0.7)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 问题式学习教学法在消化科护理实习教学中的应用效果显著,能够有效提高临床护理实习生学习成绩和综合能力.