广宁县近40年气温变化的特征分析

利用广宁县国家基本气象站1971—2010年气温资料,分析了广宁县近40年气温变化特征,结果表明:广宁县总体气温变化呈上升趋势,与全球气候变化基本一致;年平均气温前10年较低,中期20年保持稳定,后10年明显上升;春季气温相对稳定,夏、秋和冬季气温升高,夏季气温升高尤为明显;1—2、5—8及11—12月气温升高,9—10月气温相对稳定,3—4月气温略有下降。年极端最高气温和年极端最低气温都明显升高。

广宁县2007—2012年酸雨的特征分析

利用广宁县国家基本气象站2007—2012年酸雨观测资料,分析广宁县降水pH、K值的状况。结果表明:广宁属于轻酸雨区,6年的年平均pH为5.03,为弱酸雨等级,酸雨年平均pH最低达3.58,最高达6.73;6年的酸雨年平均发生频率为44.7%;强酸雨年平均发生频率为25.4%。6年γ值平均为42.8μS/cm,最大为215.4μS/cm,最小为7.9μS/cm;γ值较大,杂质较多,年平均降水pH上升,酸度减小;春、冬季节的降水平均pH分别是4.96、4.75,夏季是5.37,秋季最高5.42;1—3月酸雨的出现频率较高为50.1%、12月酸雨的出现频率就有12.9%,5—11月酸雨的出现频率相对较低为41.9%;酸雨一般出现在下午到上半夜,16:00—20:00出现最多。另外气候条件对酸雨的形成和强度也有一定的影响。

如何在山区学校开展“地理微博园”教学?

广东肇庆市广宁中学刘盛敏、唐仕佳教师回答： 随着信息技术的发展，计算机的应用为教育提供了新型手段和新的形式，对教学模式产生深远的影响。现在，发达地区学校的电子教学设施比较完备，如华师大附中等学校的地理教师已将“微博教学”新颖的交互式教学模式应用到Et常的地理教学中。微博教学，即教师或者学生把下节课有关知识点的问题或地理现象呈现在微博上，其他同学利用手机或者电脑跟帖，