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调Q Nd:YAG脉冲激光-光纤耦合与传输特性的研究
被引量:
8
1
作者
陈吉祥
王安
+3 位作者
郑荣
唐传经
霍长征
谢海明
《量子电子学》
CSCD
1994年第3期144-149,共6页
研究了调QNd:YAG脉冲激光-光纤耦合效率与传输特性,测量了激光损伤阈值,研究了入射激光束参数对激光损伤阈值和耦合效率的影响,在此基础上设计了耦合光学系统,对10ns的激光脉冲,从光纤输出的激光脉冲的能量密度达12...
研究了调QNd:YAG脉冲激光-光纤耦合效率与传输特性,测量了激光损伤阈值,研究了入射激光束参数对激光损伤阈值和耦合效率的影响,在此基础上设计了耦合光学系统,对10ns的激光脉冲,从光纤输出的激光脉冲的能量密度达12J/cm ̄2,对准静态Nd:YAG(脉宽ms量级)脉冲激光,从光纤输出的激光脉冲的能量达3.5J可以满足激光刻字和激光焊接的要求。
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关键词
调Q
脉冲激光
光纤耦合
传输
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职称材料
浅谈高中生解析历史材料能力的培养策略
2
作者
唐传经
《教学管理与教育研究》
2019年第8期71-72,共2页
历史教师在构建高中课堂时,需要合理改变之前的授课思维和侧重点,使学生受到更科学的知识教育,重视对学生实施历史解析等学科能力的培养。但是高中生不具备较强的史料分析能力,不能对历史材料进行多角度的分析和信息提取。这些均不符合...
历史教师在构建高中课堂时,需要合理改变之前的授课思维和侧重点,使学生受到更科学的知识教育,重视对学生实施历史解析等学科能力的培养。但是高中生不具备较强的史料分析能力,不能对历史材料进行多角度的分析和信息提取。这些均不符合当前素质教育所提出的能力培养要求。为此,文章主要思考历史教师实施史料教学需关注的原则和具体方法,分析培养高中生进行材料解析能力的具体路径,希望可以给史料解析课程教育提供一些参考。
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关键词
历史教师
历史材料
高中生
解析能力
培养策略
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职称材料
借助历史地图彰显历史课堂意蕴
3
作者
唐传经
《中学历史教学参考》
2019年第4期8-9,共2页
在高中历史课堂和各级各类考试中,都能看到历史地图的身影,特别是高考历史试题中,涉及历史地图的题目更多。但传统高中历史课堂,对历史地图的开发利用程度还不够。因此,为培养学生时空观念,使学生具备基本的读图、识图的能力,教师应引...
在高中历史课堂和各级各类考试中,都能看到历史地图的身影,特别是高考历史试题中,涉及历史地图的题目更多。但传统高中历史课堂,对历史地图的开发利用程度还不够。因此,为培养学生时空观念,使学生具备基本的读图、识图的能力,教师应引入历史地图,依据实际教学需要改造历史地图,从简洁性、适度性、人文性和深刻性等角度进行筛选和处理,使历史地图更符合高中学生认知和教学实际,发挥其最大价值,学生识图、用图的能力提升,从而全面提升学生历史学科核心素养。
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关键词
历史地图
历史课堂
学生认知
高考历史试题
能力提升
利用程度
时空观念
教学需要
原文传递
如何提高少数民族地区高中生史料阅读能力
4
作者
唐传经
王石跟
《新教育(海南)》
2019年第35期95-96,共2页
当前高中历史教学领域,将培养和发展学生的历史核心素养作为基本目标,史料实证是历史核心素养的重要内容,历史课堂教学活动需要关注学生对于史料的辩证分析能力和应用能力,史料阅读能力是相关能力培养的重要基础。少数民族地区的历史课...
当前高中历史教学领域,将培养和发展学生的历史核心素养作为基本目标,史料实证是历史核心素养的重要内容,历史课堂教学活动需要关注学生对于史料的辩证分析能力和应用能力,史料阅读能力是相关能力培养的重要基础。少数民族地区的历史课程教学任务更加艰巨,文章针对如何提高少数民族地区高中生史料阅读能力的相关问题进行探讨,分析培养少数民族地区高中生史料阅读能力的必要性,以及提高其史料阅读能力的有效策略,旨在促进少数民族地区高中历史学科学生核心素养培养目标的实现。
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关键词
少数民族
高中生
史料
阅读能力
原文传递
题名
调Q Nd:YAG脉冲激光-光纤耦合与传输特性的研究
被引量:
8
1
作者
陈吉祥
王安
郑荣
唐传经
霍长征
谢海明
机构
中国科学院安徽光学精密机械研究所
出处
《量子电子学》
CSCD
1994年第3期144-149,共6页
基金
安徽光机所所长基金
文摘
研究了调QNd:YAG脉冲激光-光纤耦合效率与传输特性,测量了激光损伤阈值,研究了入射激光束参数对激光损伤阈值和耦合效率的影响,在此基础上设计了耦合光学系统,对10ns的激光脉冲,从光纤输出的激光脉冲的能量密度达12J/cm ̄2,对准静态Nd:YAG(脉宽ms量级)脉冲激光,从光纤输出的激光脉冲的能量达3.5J可以满足激光刻字和激光焊接的要求。
关键词
调Q
脉冲激光
光纤耦合
传输
Keywords
fiber, laser, coupling
分类号
TN25 [电子电信—物理电子学]
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职称材料
题名
浅谈高中生解析历史材料能力的培养策略
2
作者
唐传经
机构
海南省东方市教育教学研究培训中心
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第8期71-72,共2页
文摘
历史教师在构建高中课堂时,需要合理改变之前的授课思维和侧重点,使学生受到更科学的知识教育,重视对学生实施历史解析等学科能力的培养。但是高中生不具备较强的史料分析能力,不能对历史材料进行多角度的分析和信息提取。这些均不符合当前素质教育所提出的能力培养要求。为此,文章主要思考历史教师实施史料教学需关注的原则和具体方法,分析培养高中生进行材料解析能力的具体路径,希望可以给史料解析课程教育提供一些参考。
关键词
历史教师
历史材料
高中生
解析能力
培养策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
借助历史地图彰显历史课堂意蕴
3
作者
唐传经
机构
海南省东方市教育教学研究培训中心
出处
《中学历史教学参考》
2019年第4期8-9,共2页
文摘
在高中历史课堂和各级各类考试中,都能看到历史地图的身影,特别是高考历史试题中,涉及历史地图的题目更多。但传统高中历史课堂,对历史地图的开发利用程度还不够。因此,为培养学生时空观念,使学生具备基本的读图、识图的能力,教师应引入历史地图,依据实际教学需要改造历史地图,从简洁性、适度性、人文性和深刻性等角度进行筛选和处理,使历史地图更符合高中学生认知和教学实际,发挥其最大价值,学生识图、用图的能力提升,从而全面提升学生历史学科核心素养。
关键词
历史地图
历史课堂
学生认知
高考历史试题
能力提升
利用程度
时空观念
教学需要
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
如何提高少数民族地区高中生史料阅读能力
4
作者
唐传经
王石跟
机构
海南省东方市教育教学研究培训中心
出处
《新教育(海南)》
2019年第35期95-96,共2页
文摘
当前高中历史教学领域,将培养和发展学生的历史核心素养作为基本目标,史料实证是历史核心素养的重要内容,历史课堂教学活动需要关注学生对于史料的辩证分析能力和应用能力,史料阅读能力是相关能力培养的重要基础。少数民族地区的历史课程教学任务更加艰巨,文章针对如何提高少数民族地区高中生史料阅读能力的相关问题进行探讨,分析培养少数民族地区高中生史料阅读能力的必要性,以及提高其史料阅读能力的有效策略,旨在促进少数民族地区高中历史学科学生核心素养培养目标的实现。
关键词
少数民族
高中生
史料
阅读能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
调Q Nd:YAG脉冲激光-光纤耦合与传输特性的研究
陈吉祥
王安
郑荣
唐传经
霍长征
谢海明
《量子电子学》
CSCD
1994
8
下载PDF
职称材料
2
浅谈高中生解析历史材料能力的培养策略
唐传经
《教学管理与教育研究》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
借助历史地图彰显历史课堂意蕴
唐传经
《中学历史教学参考》
2019
0
原文传递
4
如何提高少数民族地区高中生史料阅读能力
唐传经
王石跟
《新教育(海南)》
2019
0
原文传递
已选择
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