河南国防职教集团的实践与探索

职教集团作为校企合作的一种新模式,受到了教育部门的高度重视。本文以河南国防职教集团的实践为例,分析了职教集团的运行模式,总结了职教集团的成效和体会。

当前大学生入党动机现状调查分析

近年来,高校中大学生要求入党的热潮不断升温,但也出现了许多新情况、新问题。特别是随着经济全球化进程的加快和国内改革开放的深入发展,处于社会转型时期的当代大学生在价值取向、理性信仰上日趋多元化。本文通过对部分高校大学生的政治信仰和入党动机等方面进行调查,找出大学生思想状态上存在的问题,分析其产生的内在原因,并提出了解决当前高校大学生入党动机问题的有效措施,以推进新时期党的建设这一伟大工程。

关于国家骨干高职院校建设校企合作的实践与思考

校企合作体制机制建设是国家骨干高职院校建设的重点内容。本文在系统总结河南工业职业技术学院校企合作模式及成效的基础上,对如何促进校企合作进行了思考,并提出工作建议。

推进示范建设 引领科学发展

河南工业职业技术学院作为河南省示范性高等职业院校建设计划立项建设院校，全面加强内涵建设，一年多来，学院先后获得“教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校”、“河南省职业教育先进单位”等多项殊荣。

新形势下高职院校学生的人本管理

文章阐述高职院校学生工作面临的新问题、新特点。为了做好学生工作，要适应新形势，探索新办法，坚持以人为本，做到科学管理，开创学生工作新局面。

弘扬军工文化 培育特色人才:思想政治工作创新的探索和实践

作为我省唯一的为国防科技工业系统服务的院校，河南工业职业技术学院始终以服务国防工业和地方经济建设为己任，继承和发扬光荣的军工办学传统，积极探索具有军工特色的思想政治工作新路子，把军工特色贯穿人才培养的全过程，以军工精神教育引导师生，将军工文化根植于校园，

论军工精神的深刻内涵和时代意义

张德江副总理在纪念人民军工创建80周年讲话中首次提出的军工精神,不但是对军工各行业精神的高度概括和浓缩,更是对吴运铎精神、＂两弹一星＂精神和载人航天精神等的继承和发展,

对社会主义文化与微博问政关系的思考

微博问政对推动我国政治文明的发展进步发挥了积极作用。推动社会主义文化大发展大繁荣被提上日程,成为当今最紧迫的政治事件。微博问政具有快速高效地沟通民意、汇聚民智的特殊功能,其对社会主义文化的发展能否发挥积极作用,社会主义文化对微博问政的影响如何,以及二者之间又有什么样的关系,这些问题值得我们认真思考和深入探讨。

以质量工程项目助推内涵发展

近年,河南工业职业技术学院乘着国家大力发展职业教育的东风,以大力实施高等教育质量工程为契机,坚持以科学发展为主题,以国家骨干高职院校建设为主线,以提高人才培养质量为核心,以改革创新促进学院全面发展,以校企合作创新体制机制增强办学活力,以军工精神、

转变发展方式 推动高等职业教育科学发展

党中央、国务院召开的新世纪以来第一次全国教育工作会议，吹响了新时期教育事业改革发展的号角。胡锦涛总书记和温家宝总理的重要讲话和《国家叶长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），绘就了未来10年我国教育发展的新蓝图，指明了今后教育改革发展的方向。

加强科技创新与应用研究,提升科学研究水平

《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）指出,今后我省高等教育的发展任务将定位在以全面提高质量为重点,更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色。

军工精神在这里延续

面对落水儿童,4名在白河游览区游玩的大学生,奋不顾身地伸出援救之手,然后不留姓名悄然离去.……

利用微博构建高校学生党建新模式探究

本文对利用微博开展高校学生党建工作的必要性及可行性进行了分析。高校通过微博这种全新的传播手段,搭建了更为顺畅的信息交流、思想沟通和资讯互动的平台,极大地促进了社会各界对高校的进一步了解,提升了高校的社会认知度。

加快转型升级步伐 做到五个持续提升

自2006年教育部和财政部联合启动“国家示范高职院校建设计划”以来，项目建设取得了显著成效．引领和带动了高职教育的快速发展．高等职业教育已成为我国经济社会发展不可替代的重要支撑力量。随着100所“国家示范性高等职业院校计划”骨干高职院校立项建设院校陆续进入验收阶段．加之以前100所示范性高职院校已经基本验收完毕。国家骨干高职院校建设任务相继完成。

用领导方式转变推动高职教育科学发展

当前和今后一个时期．我国高等职业教育改革发展的主要任务是坚持以科学发展为主题．以适应加快转变经济发展方式的要求为主线。以提高质量为核心任务，努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育。如何把握这个主题、抓住这根主线、完成核心任务，关键在领导，根本在领导者的观念、作风、方式、方法和精神状态能不能适应科学发展观的要求．能不能适应高等职业教育改革的要求。因此．作为高职院校的领导干部，要主动以领导方式的转变加快高职教育发展方式转变。

高职院校实施素质教育及其课程化的探索与创新

社会经济的新形势、高职教育自身的发展以及党和国家教育改革的意志,都要求高职院校积极展开素质教育。相关教育实践存在以下问题:人才培养理念容易出现偏颇;相关课程内容和形式陷入困境;师生参与程度有待进一步提高。高职院校应实施素质教育课程化,将素质教育纳入人才培养方案,合理设计素质教育课程,构建课程管理体系,是促进高职教育教学改革,提高高端技能型人才培养质量的有效途径。