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美术视觉阅读力培养方法例谈
1
作者
唐俐雅
《华夏教师》
2021年第33期75-76,共2页
美术教育应该如何来应对这个图像化的世界?培养和提升学生的“视觉阅读力”,本文从感知、理解、运用三个层面,通过阅读抽象画、超现实主义绘画、超写实主义绘画三种风格的绘画来解读,让学生读懂美术语言、绘画背景、情感内涵。
关键词
小学美术
视觉阅读力
美术语言
美术文化
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职称材料
题名
美术视觉阅读力培养方法例谈
1
作者
唐俐雅
机构
江苏省无锡市港下实验小学
出处
《华夏教师》
2021年第33期75-76,共2页
文摘
美术教育应该如何来应对这个图像化的世界?培养和提升学生的“视觉阅读力”,本文从感知、理解、运用三个层面,通过阅读抽象画、超现实主义绘画、超写实主义绘画三种风格的绘画来解读,让学生读懂美术语言、绘画背景、情感内涵。
关键词
小学美术
视觉阅读力
美术语言
美术文化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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美术视觉阅读力培养方法例谈
唐俐雅
《华夏教师》
2021
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