基于“证据推理与模型认知”核心素养的有机化学教学思考--以“乙炔”为例

从发展学生核心素养的角度对乙炔进行系统的教学设计。通过学生探究式课堂活动,构建乙炔特征反应的认知模型,理解乙炔加成反应微观本质,建立结构决定性质的学科观念,发展学生证据推理与模型认知的学科核心素养。

运用手持技术探究铁的吸氧腐蚀——初高中衔接之金属腐蚀

以初高中学段铁的吸氧腐蚀实验为切入点,比较了不同学段此实验的教学功能;并就此部分内容的教学,尝试利用数字化动态实验进行实验改进,探究铁的吸氧腐蚀的微观原理,促进学生在微观和宏观之间建立起一座＂桥梁＂,逐步建构微粒观思维。

电解饱和食盐水实验装置的新设计

利用实验室中常见的仪器——三颈烧瓶等设计一套电解饱和食盐水的实验装置,具体介绍实验改进后的实验用品、实验装置、实验步骤和实验方法。该套装置不仅仪器常见易得,而且操作简单、现象明显、趣味性强、基本无污染,以最短时间可以实现最佳的实验效果,十分适合于课堂演示。

新课程背景下对中学化学教学目标的几点思考

在化学新课程实施教学实践过程中,发现教师对新课程的教学目标有一定的理解,但还存在不少的问题,主要表现在:对课程目标的理解不到位;对三维教学目标的落实存在偏差;教学目标的设定不太合理;教学目标的叙写不尽规范,所以有必要对化学教学目标重新认识.

以区域性培训提升青年化学教师教学基本功

在上海二期课改推进的过程中，我区化学教师努力践行课改理念，积极改进课堂教学。通过区域性的培训和实践，教师的课堂教学行为有了较大的改进。不少教师已将课改的理念转化为自觉的行动9并落实到了课堂教学之中。我区教师对课改的思考日趋理性，对于课堂教学的改革实践也更积极了。经过几年的实践，教师对课改形势的认识更清晰了，对学科教学的思考也更成熟了。

提高铸铁机轮使用寿命的研究

提高铸铁机轮使用寿命的研究张灿银，唐其生（本钢钢铁研究所）１前言各类工业部门几乎都存在在磨料磨损条件下工作的零部件，虽然这些零部件的工作条件和磨损率各不相同，但总的来说，磨损所带来的损失是巨大的。因此，研究提高易损件的使用寿命已引起世界各国的普遍重视...