新农科背景下土壤肥料学课程教学体系探索与改革

乡村振兴战略的提出对园艺专业的人才培养目标提出更高的要求。在新农科背景下,土壤肥料学课程必须紧紧围绕立德树人的根本任务开展相关教学。该文旨在分析当前该课程存在的问题,并基于OBE教学理念积极对其教学体系进行探索与改革,培养园艺专业学生成为以强农兴农为己任,具有“懂农业、爱农村、爱农民”的“三农”情怀的新时代创新型人才。

对乙酰氨基酚配伍腺苷蛋氨酸复方片剂的制备及质量评价

目的:确定对乙酰氨基酚(APAP)配伍腺苷蛋氨酸(SAMe)复方制剂的制备工艺并进行质量标准研究。方法:通过正交实验优选辅料及其用量,以溶出度、外观性状、硬度及脆碎度等指标,进行质量评价,筛选得到复方制剂的最佳处方。结果:最佳处方选定粘合剂聚乙烯吡咯烷酮的用量为7%,填充剂微晶纤维素与乳糖总用量为11%,质量比例为2.5∶1,崩解剂交联聚乙烯吡咯烷酮(PVP-K30)用量为5%。原料药与辅料过100目筛(筛孔径0.15 mm)备用,按照用量要求将主药与辅料均匀混合,加入5%PVP-K30乙醇溶液制软材(握之成团,触之即散),20目筛(筛孔径0.85 mm)制粒,50℃鼓风干燥30 min后,20目筛(筛孔径0.85 mm)整粒,等量递加润滑剂混匀,压片。制备的片剂外观性状,片重差异,硬度及脆碎度等指标符合《中国药典》的相关规定。结论:对乙酰氨基酚复方片剂制备工艺稳定可行,质量稳定可控,按照最优处方和工艺制备片剂进行质量评价,各项考察指标均符合拟定的质量标准。

EMS诱变对不结球白菜愈伤效果及其抗热性的影响

以四倍体不结球白菜种子为材料,研究两种激素(NAA、6-BA)浓度配比对不结球白菜愈伤组织诱导和植株再生能力的影响,而后研究不同浓度(0.4%、0.6%、0.8%)EMS诱变剂和不同处理时间(2 h、4 h、6 h)对不结球白菜愈伤组织存活率的影响。结果表明,7 d苗龄的子叶诱导愈伤组织效果最好,以4.0 mg/L 6-BA和0.2 mg/L NAA组合有利于愈伤组织的形成;以3.0 mg/L 6-BA和0.4 mg/L NAA诱导不定芽的效果最佳;EMS对不结球白菜愈伤组织最佳的浓度是0.6%处理4 h。诱变后检测植株的相关酶活性均有明显增加,表明EMS诱变获得植株的抗热有明显增加。

线上教学在“蔬菜栽培学”课程中的应用

在新时代背景下,“蔬菜栽培学”课程从以线下为主的教学模式逐步转变为线上线下混合教学模式,并在现阶段完全实现了线上教学模式。在探索教学模式过程中主要建立了模块化教学内容和知识框架结构,加深了学生的记忆,充分发挥了网络资源的优势,收集相关各种形式的教学资料,通过采用“三阶段”教师发布教学任务、学生参与为主的教学模式,根据教学模式调整教学评价体系和完善教学评价体系,提高学生的学习能力。

根施硒肥和叶面喷施硒肥对大豆中硒含量影响

硒元素为人类生长发育所必需的微量元素之一。大豆对硒具有很强的生物富集能力,深受广大消费者喜爱。本研究通过对比根施硒肥和叶面喷施硒肥条件下大豆生物学特征以及大豆硒元素含量,从而探讨了大豆硒含量的问题。