新创零售企业服务创新效益、创新水平与即兴能力的互动关系

《扩大内需战略规划纲要(2022-2035年)》明确指出,我国需要发展智慧超市、智慧商店、智慧餐厅等新零售业态。面对这一新形势,新创零售企业作为初创企业,其生存与发展压力与日剧增,唯有着力提升即兴能力与创新水平以适应发展需求,才能形成差异化竞争优势。然而,诸多新创零售企业仍未意识到当前竞争环境的激烈程度,在即兴能力与创新水平培育方面缺乏足够重视,这势必难以持续吸引消费者。基于此,本文研究分析新创零售企业服务创新效益、创新水平与即兴能力的互动关系,旨在引导新创零售企业重视培养即兴能力与创新水平,实现企业服务创新效益的提升。结果表明:新创零售企业即兴能力显著正向作用于企业服务创新效益;新创零售企业创新水平显著正向作用于企业服务创新效益;新创零售企业即兴能力显著正向作用于创新水平;新创零售企业创新水平在即兴能力与企业服务创新效益之间发挥部分中介效应。

长三角金融集聚区对区域经济影响的实证研究

金融集聚区作为金融产业发展到特定阶段的必然产物,是区域内的金融产业与其他产业由物理集聚逐步拓展为功能集聚的产业空间结构。文章以2003-2017年长三角地区的宏观面板数据为样本数据,运用单位根平稳检验、脉冲响应函数的计量方法,采用区位熵来测度长三角金融集聚区对区域经济的影响,并根据实证研究结果提出针对性建议。

证券投资实践课程教学模式的现状、问题与对策研究

基于证券投资实践课程教学的意义以及国内外学者关于实践教学模式的研究,分析了证券投资实践课程教学模式的现状与问题:采用“重理论、轻实践”的传统教学模式,使用“单向灌输”的实践教学方法与手段,配套硬件、软件设施较为落后,教师未实时更新专业实践技能。提出了证券投资实践课程教学模式改革对策:在实践教学中渗透理论知识,深度贯彻“以学生为主体”的教学理念,建设规范的虚拟仿真实验室,提升教师的专业实践能力,以期为今后证券投资实践课程的发展与进步拓宽思路。

吉林省特色“金融集聚区”发展路径研究

自2018年吉林省政府出台《吉林省金融集聚区建设的实施意见》,吉林省在金融集聚区建设上有了长足发展,但目前仍面临着金融集聚区发展相对滞后、供给不足、结构非均衡等问题。文章以此为出发点,对吉林省金融集聚区发展现状与势态、金融集聚区与区域经济增长耦合发展、金融集聚区影响因素展开一系列理论与实证研究,并提出相应对策建议,致力于探索出一条具有吉林省特色的金融集聚区发展路径。

“多元协同”证券投资实践教学模式的探索与实践

证券投资实践课程是基于《证券投资学》理论课程的实践课程。《国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》明确提出,将持续推进部分普通本科高校向应用型转变。随着国家政策的推进与落实,各具备条件的高校在向应用型高校转型的过程中,出现了原有实践教学体模式不能适应转型后应用型人才培养目标的问题。基于此种现状,本文致力于探索并实践“多元协同”证券投资实践教学模式,为相关实践课程的改革与实践拓展新思路。

个人理财虚拟仿真“金课”建设

为了实现个人理财实务课程的“金课”建设与探索,课题组运用超星学习通同步建设线上、线下课程,增加社会主义现代化金融理财观的内容。结合自行设计开发的、基于Unity 3D软件搭建的个人理财虚拟仿真实训教学平台,增加个人理财规划师AFP的相关知识点等多种形式进行个人理财实务课程改革与课程建设,丰富了课程内容,提升了教学效果,增强了学生的金融理财实践能力,具有较高的应用和推广价值。文章阐述了个人理财实务课程及其存在的问题,并探索了解决路径,以期为个人理财虚拟仿真“金课”建设助力。

金融工程智慧课堂教学模式的构建与应用

金融工程是一门综合性课程,涵盖了金融、数学、信息及计算科学等多个学科的理论和方法。各种智能教育技术的持续创新和迅速发展给金融工程课程的教学带来新的挑战和机遇。对于涉及多学科的金融工程课程,如何在当前社会发展背景下构建和优化该课程教学模式,提高人才培养效率,是许多高校需要思考的问题。基于此,文章主要分析智慧课堂环境下构建和优化金融工程课程的相关问题,提出了金融工程智慧课堂教学模式的构建策略及其具体应用。

供应商网络化行为对物流企业利用供应商创新性的影响分析

在物流供应链中,供应商是关键一环,其创新能力的高低在较大程度上影响着整个物流供应链的创新水平。基于此,本文以国内物流企业为研究对象,考察了物流企业供应商网络化行为对物流企业利用供应商创新性的影响。结果表明:供应商创新性与供应商提供的价值之间存在正向关系;物流企业网络管理与供应商创新价值之间存在正向关系;供应商嵌入性与供应商创新性之间呈“火山型”曲线;供应商贡献价值与供应商资源分配偏好之间存在正向关系;物流企业网络权力、供应商嵌入性在供应商网络化行为与供应商创新性之间起中介作用。

双创人才导向的项目评估与管理课程改革

应用型高校《项目评估与管理》课程理论学习与实践操作相辅相成,在投资学专业课程体系中占有重要地位。随着社会用人需求的不断提升,应用型高校专业的不断发展,课程改革迫在眉睫。旧的教学内容、教学体系及教学方法亟需更新和完善。课题组在当前教学基础上明确提出“一交叉、一混合、一融合”的具体路径,进行课程改革、研究与实践,提升实际教学效果,培养新时代应用型创新创业人才。