多模态视域下“以图释文”策略在小学英语语篇学习的实证研究

目前绝大多数小学生热爱英语、重视背诵并愿意每天花一定的时间来记背课文。但仍有不少人觉得背诵难度大,且总体背诵率、准确度、流利度、深刻度不高。对此,文章通过实证研究的方法,将教材的语篇转化为生动活泼的图像并应用于学生的理解、识记、创新等学习过程中,从而探究“以图释文”策略对小学英语语篇学习的效果。实验后,结果显示学生识记和理解语篇的能力显著提升,学生反映“以图释文”策略不但能提高认知能力、培养兴趣,还能形成方法、帮助解决难题。这也印证了图像模态对语篇学习的重要作用。

小学高年段英语写作教学的有效策略

英语写作一直是研究关注的焦点,也是小学生认为的难点内容之一.为了培养学生的英语写作能力,本研究围绕英语写作教学的开展,在分析英语写作教学现状的基础上,针对小学英语写作教学中存在的问题,结合相关写作教学理论和自身教学经验,提出一些英语写作教学的有效策略;深度挖掘教材内容,丰富写作训练形式;创新词汇教学,攻破单词关;课内课外相结合,以阅读促写作;生活之中找素材,增强写作真实感;注重多元评价和即时反馈,培养学生成就感,旨在为小学英语写作教学提供借鉴。

关于英语朗读促进小学生英语口语发展的探究

朗读的本质是出声的阅读,这是一种特殊的阅读方法。为了更好地帮助学生去体会文本的情感,教师就需要使用朗读训练来让学生了解课文。与此同时,教师也需要变换教学方式来增强朗读训练,提高朗读效果,实现学生的全面发展。英语课程作为课程教学的重点,影响到学生后续英语学习能力的发展。对此,教师需要创设先进的教学方式,不断增强学生们对英语的学习兴趣。通过英语朗读措施来让学生的口语能力得以发展,推动英语水平的不断提高。本文主要论述了英语朗读在英语教学中的重要作用,分析当前英语朗读教学过程中存在的问题,并提出了英语朗读措施。

“美好教育”成就师生美好发展

近年来,华南师大附属小学(简称“华师附小”)积极探索基础教育改革新路径,提出“美好教育”的办学理念,建立“美好教育”校本课程体系,成就师生美好发展,取得了显著成绩。美好的环境既有温度又有深度“美好教育”孕育在美好的环境之中。环境之美,首先是校园书香缤纷之美。