质疑让数学的教学之路走得更宽阔

传统的课堂中,大都是学生跟着教师预设的教学程序解决问题,学生没有掌握好提问的方法和技巧,不敢在课堂上主动提问.思维从疑问开始,那么,在教学中怎样培养学生的质疑能力呢？

攀钢1^#,2^#烧结机扩容改造

介绍了烧结厂１＾＃，２＾＃烧结机扩容改造内容、特点以及改造后的效果。经生产实践证明：台车装料能力提高了０．２１ｍ＾３／块，烧结机的台时生产能力提高７．７８％。