高校英语隐性课程刍议

隐性课程是现代课程的重要内容之一,它宽阔的视野及独特的作用吸引了国内外众多研究者的兴趣。从社会调查、文献研究和逻辑分析入手,探讨英语隐性课程研究的必要性、内容及其对学生的具体影响,并在此基础上提出隐性课程应该成为提高英语教学效益的新的研究视角。

隐性课程:激发外语学习动机的有效途径

学习动机是外语学习的前提和动力,恰当的隐性课程能有效地引发外语学习者的相关动机。从隐性课程的视角对外语学习动机进行了界定和分类,又从外语学习动机角度分析了隐性课程的内涵和实质。在二者结合的基础上,重点探讨以不同类型的隐性课程激发相关外语学习动机的策略。

隐性课程在培养大学生跨文化能力中的作用

英语隐性课程能为大学生跨文化交际能力的培养实行有效的文化导向,提供必要的内化环节,创设理想的培养环境,激发敏锐的文化创造力,这些独特的作用显性课程无法取代。

大学生英汉翻译中的文化移情能力及培养

文化移情能力是翻译能力系统中最重要的内容之一,已经成为影响翻译质量和效果的关键因素。分析了文化移情的内涵,探讨了译者在英汉翻译过程中对英语文本作者和汉语读者的两次文化移情过程,提出加强母语文化教育、掌握英汉文化差异、克服民族文化偏见、提高换位思考能力等是提高大学生英汉翻译中的文化移情能力的有效途径。

隐性课程:升华大学生英语学习情感的新途径

情感是影响英语学习的主要变量,它的负面作用容易给英语学习者造成情感障碍。隐性课程具有丰富的教育资源和独特的作用机制,在培养英语学习情感方面,能够提高注意力、激发学习需求、积累情绪经验、促进移情,需要教师设计情感暗示内容,创造情感体验机会,加强情感互动活动,以丰富多样的隐性课程升华大学生的英语学习情感。

隐性课程:推进高校英语素质教育的宝贵资源

加强英语素质教育刻不容缓,隐性课程是推进高校英语素质教育不容忽视的宝贵资源。解析了英语素质、英语素质教育及隐性课程的本质,提出隐性课程的核心内容及独特的作用机制与功能是有效推进高校英语素质教育的动力和源泉,并就英语素质教育视域下隐性课程的开发提出了相关建议。

隐性课程:深化英语教学改革的新视角

从显性课程上看我国英语教学改革已经取得了令人瞩目的成就,隐性课程为改革的进一步深化提供新的视角。分析了隐性课程及英语隐性课程的内涵,阐明了隐性课程对英语教学改革的意义,认为丰富的隐性课程资源不仅能够优化英语课程结构,而且能够改善和提高学习者的接收机制、心理品质及非智力因素,并与显性课程形成互动互补的关系。因此,把握隐性课程的本质、落实隐性课程的开发才能彻底地推进英语教学改革。

隐性课程在大学生英语自主学习中的作用

作为课表以外的课程,隐性课程具有内隐性、全面性、灵活性等特点,在培养英语自主学习者良好的心理品质、形成个性化的英语自主学习策略等方面具有特殊作用。高校应运用多重作用机制,采用多种实践方法,建设优良网络环境,充分发挥隐性课程在大学生英语自主学习中的作用。

正确理解汉英习语的有效途径

汉、英习语具有特殊的语言形式,蕴含着丰富的文化信息,又是修辞手段的集中体现。因此,须从语义、文化、修辞等多种角度进行综合考虑,才有可能对其纷繁的内涵达到正确的理解。