指向思维品质提升的初中英语整本书阅读教学实践探究

初中英语整本书阅读教学有利于提高学生的思维品质。在英语整本书阅读教学中,根据“整进整出”原则设计的不同阅读活动推动了学生的思维从低到高进阶式发展。以英语小说《手斧男孩》为例,根据阅读前、阅读中和阅读后三个阶段的指向思维品质提升的活动设计,文章探究了初中英语整本书阅读教学模式。