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探究初中语文古诗词教学的有效方式
1
作者
唐启洋
《中学生作文指导》
2019年第42期0194-0194,共1页
古诗词教学中,教师更多的是注重对其中文字的分析,要求学生背诵古诗词,但却恰恰忽略了学生在古诗词学习中的感受和体验。作为初中语文学习的重点,诗词的地位很重要,与小学古诗词相比,初中语文诗词内容大多较长,且复杂难懂,教师在讲授时...
古诗词教学中,教师更多的是注重对其中文字的分析,要求学生背诵古诗词,但却恰恰忽略了学生在古诗词学习中的感受和体验。作为初中语文学习的重点,诗词的地位很重要,与小学古诗词相比,初中语文诗词内容大多较长,且复杂难懂,教师在讲授时要付出很多心力。
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关键词
初中语文
古诗词教学
问题
策略
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题名
探究初中语文古诗词教学的有效方式
1
作者
唐启洋
机构
四川省开江县广福初级中学
出处
《中学生作文指导》
2019年第42期0194-0194,共1页
文摘
古诗词教学中,教师更多的是注重对其中文字的分析,要求学生背诵古诗词,但却恰恰忽略了学生在古诗词学习中的感受和体验。作为初中语文学习的重点,诗词的地位很重要,与小学古诗词相比,初中语文诗词内容大多较长,且复杂难懂,教师在讲授时要付出很多心力。
关键词
初中语文
古诗词教学
问题
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
探究初中语文古诗词教学的有效方式
唐启洋
《中学生作文指导》
2019
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