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点燃灵魂光华——再评《死亡诗社》
被引量:
3
1
作者
唐呓
《江苏教育(教育管理)》
2009年第7期98-101,共4页
1959年,威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里,教育的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。约翰·基庭反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。老师自由发散式...
1959年,威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里,教育的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。约翰·基庭反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣,他们渐渐学会自己思考与求索,勇敢地追问人生,甚至违反门禁,成立死亡诗社,在山洞里击节而歌!然而.不幸也在这时发生了……
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关键词
《死亡诗社》
灵魂
教育方法
哲学思维
新教师
反传统
发散式
学院
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职称材料
题名
点燃灵魂光华——再评《死亡诗社》
被引量:
3
1
作者
唐呓
机构
南京师范大学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2009年第7期98-101,共4页
文摘
1959年,威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里,教育的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。约翰·基庭反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣,他们渐渐学会自己思考与求索,勇敢地追问人生,甚至违反门禁,成立死亡诗社,在山洞里击节而歌!然而.不幸也在这时发生了……
关键词
《死亡诗社》
灵魂
教育方法
哲学思维
新教师
反传统
发散式
学院
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
点燃灵魂光华——再评《死亡诗社》
唐呓
《江苏教育(教育管理)》
2009
3
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