矿山尾砂胶结充填体抗拉强度测试方法研究进展

矿山尾砂胶结充填是实现金属矿绿色开采的重要技术载体,尾砂胶结充填体抗拉力学性能是影响矿山采场充填体整体稳定性以及确保相邻采场安全高效充填采矿的关键要素。科学、准确测量尾砂胶结充填体抗拉强度是确保矿山充填材料强度合理设计的重要环节。尾砂胶结充填材料属于低强度材料,我国尚无针对尾砂胶结充填材料抗拉性能的统一试验方法或测试标准。系统回顾了矿山充填材料抗拉强度测试方法的应用情况,并指出了当前借鉴混凝土、岩土工程等领域抗拉强度测试方法存在的问题。从抗拉强度直接拉伸测试方法、抗拉强度间接拉伸测试方法和适用于尾砂胶结充填材料的抗拉强度测试方法创新3个方面介绍了最新的测试方法研究应用进展。首先系统梳理总结了4种直接拉伸测试方法及其应用场景,然后研究分析了3种间接拉伸测试方法及其应用条件,并对比分析了两大类不同测试方法的优缺点。在研究分析上述测试方法的基础上,并考虑尾砂胶结充填材料的力学特性,创新发明了一种“工字型”尾砂胶结充填体抗拉强度测试法,研发了相应的压-拉转换装置,实现了用单轴压缩的方式开展胶结充填体试样直接拉伸测试。经中国和加拿大相关矿山和研究机构验证,该方法是适用于矿山尾砂胶结充填材料抗拉性能测试的科学方法,目前已被国际矿业咨询机构—Paterson&Cooke公司、加拿大2家矿业公司、中国3家矿业公司采用,可为国内外金属矿山充填采矿研究与设计提供参考与技术支撑。

医学专业硕士研究生英语学习状况调查分析

问卷调查了解全国统招和同等学力医学硕士研究生英语水平和学习需求,结果表明两类研究生英语差别较大,教学应根据他们个人情况和专业特点分别进行。对统招生应开展多模式教学,满足学生多方面发展需要;对同等学力生应以教师授课为主,适当辅以其他教学。

如何提高大学生英语听说教学水平

英语听说是人们交流的重要途径,在英语教学中有着重要地位。本文介绍了培养学生听说能力的视听教学法。视听教学法强调耳、眼、脑等感官作为整体去感知语言材料,打破旧的教学方法,从多角度、多层面引导学生。

非英语专业本科生英语自主学习与传统教学的比较

本文对大学本科非英语专业英语教学的两种教学方法——自主学习教学与传统教学的教学效果进行比较研究，得出以下结论：自主学习能使学生根据自己英语水平自主安排学习，调动学习兴趣和积极性，促使学生更加积极主动学习英语；但同时也应与传统教学相结合，加强学习方法的指导和监督，使学生牢固掌握基础知识和学习方法，更好地学习英语。

尾砂胶结充填体抗拉强度试验及其影响因素研究

为科学获取尾砂胶结充填体抗拉强度参数,本文提出了一种适用于尾砂胶结充填体的直接拉伸试验方法,并设计制作了相应的充填体试验装置及养护模具。应用该方法开展了不同配比、龄期充填体的抗拉强度试验研究,通过单因素拟合分析得到抗拉强度与灰砂比、质量浓度、龄期的关系以及敏感性。尾砂胶结充填体抗拉强度与灰砂比、质量浓度和龄期分别呈线性函数、指数函数和对数函数关系。尾砂胶结充填体抗拉强度对灰砂比的变化最为敏感,对龄期的敏感性相对最低。本文的试验方法与研究试验结果可为形成标准化的矿山充填胶结充填体抗拉强度测定方法提供参考。