读出精彩 读出快乐——基于英语学习活动观的小学英语阅读教学策略研究

英语学习活动观强调在教学中充分尊重学生的主体地位,将学生的主体价值切实发挥出来,配合高效的学习活动,引导学生展开深度学习,进一步加深学生对英语知识的理解和认知。教师应将英语学习活动观全面渗透到小学英语阅读教学中,明确语篇主题,在阅读活动中培养学生的思维能力,提高学生的英语学科核心素养。文章从英语学习活动观的内涵出发,探讨了小学英语阅读教学中存在的问题,并从英语学习活动观的角度对小学英语阅读教学策略进行了研究和讨论。

把握核心素养,突显特色作业——“双减”背景下小学英语作业设计的创新研究

2021年7月,中共中央、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确提出提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固所学、学情分析等功能,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。作业是教学中不可或缺的一部分,它既是课堂教学的有益延伸,又是开展技能训练的重要途径。小学英语学科核心素养强调学生综合语言应用能力的培养,在实际过程中,如何活化作业的内容与形式,把“做作业”从沉甸甸的任务变成有意义的挑战,值得细细琢磨。

浅析城市道路绿带的升级改造——以广州大道北路段为例

以广州大道北路段升级改造为例,分析和研究了道路绿化改造中如何兼顾实用性和景观,对城市带状公园的植物景现营造和生态构建做出有意义的探索。