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K_(2)CO_(3)催化热解棉秆及其含钾半焦产物对焦油的催化降解
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作者 唐奕晨 潘一丹 +1 位作者 程谦旺 孟繁锐 《化学反应工程与工艺》 CAS 2024年第1期41-48,共8页
生物质热解过程中产生的焦油对设备和环境造成严重危害,探究K_(2)CO_(3)催化棉秆热解生成焦油的影响机制以及含钾半焦对焦油的催化降解作用,对实现生物质能源高效利用具有重要意义。本工作在600℃条件下,采用卧式固定床催化热解实验装... 生物质热解过程中产生的焦油对设备和环境造成严重危害,探究K_(2)CO_(3)催化棉秆热解生成焦油的影响机制以及含钾半焦对焦油的催化降解作用,对实现生物质能源高效利用具有重要意义。本工作在600℃条件下,采用卧式固定床催化热解实验装置研究棉秆的催化热解特性。结果表明:添加K_(2)CO_(3)能抑制焦油产生,K_(2)CO_(3)添加量为7.5%(质量分数)时,焦油产率由未添加K_(2)CO_(3)时的43%降至33%,且焦油中芳香烃含量增大。基于密度泛函理论的半纤维素模型化合物4-O-甲基葡萄糖醛酸的分子热解计算结果表明,钾活化了4-O-甲基葡萄糖醛酸侧链基团,使—OH更易于脱除。进一步以甲苯作为焦油的模型化合物,开展棉秆半焦异相降解甲苯实验研究,发现添加K_(2)CO_(3)使热解半焦的比表面积增大、半焦表面吸附位点增多,增强了甲苯的降解缩合反应。可见,添加K_(2)CO_(3)能在热解初始阶段减少焦油产生,同时回收含钾半焦作为催化剂能够强化焦油降解,为提高棉秆资源利用率提供了新思路。 展开更多
关键词 热解 碱金属 生物质 焦油 棉秆
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制冷压缩机课程教学方法改革 被引量:2
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作者 孟繁锐 唐奕晨 +1 位作者 董帅男 赵巍 《中国冶金教育》 2021年第6期52-53,57,共3页
根据专业特点和课程性质,遵循“学生为主,教师为辅”理念,通过更新陈旧教学内容、设立“论题研讨”和压缩机DIY(Do it yourself)竞赛等,优化课程体系,增强学科之间的知识互融,着重培养学生自主学习能力、实践创新能力和解决工程实际问... 根据专业特点和课程性质,遵循“学生为主,教师为辅”理念,通过更新陈旧教学内容、设立“论题研讨”和压缩机DIY(Do it yourself)竞赛等,优化课程体系,增强学科之间的知识互融,着重培养学生自主学习能力、实践创新能力和解决工程实际问题能力。 展开更多
关键词 制冷压缩机 人才培养 能源与动力工程
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乡间生活
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作者 唐奕晨 《故事作文(低年级版)》 2014年第1期43-43,共1页
今天是国庆假期的第二天,爸爸开车带我和妈妈回奶奶家玩。这里有山有水,我还在田里看到了四头水牛呢。
关键词 生活 奶奶 妈妈
原文传递
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