作文自动评价系统对不同写作能力高中生英语作文修改的影响研究

一、前言批改作文是英语写作教学的重要环节。在传统的写作教学中,教师通常花费大量时间、精力手动批改学生作文,往往不能及时向学生反馈写作情况,导致学生写作周期长、频率低。写作教学若没有充分的反馈和纠错,很难取得理想的效果。

作文自动评价系统对高中生写作错误修改的影响及其教学启示

本研究以批改网为例,以高中生英语作文为语料,探究了作文自动评价系统对不同类别错误的反馈准确率,以及在批改网纠错性反馈的影响下,高中生对不同类别错误的成功修改率。研究发现,批改网反馈准确率与错误类别等有关,批改网反馈能帮助学生成功修改多数错误,学生的成功修改率跟错误类别和批改网反馈方式等有关。本研究认为,教师应充分发挥主导作用,有机结合自动评价、同伴互评和师评,结合个体反馈和集体反馈,结合直接反馈和间接反馈,以充分发挥自动评价系统的优势,有效提升学生写作水平。