借智能研修平台改进小学英语阅读课教学

本文选取小学四年级英语教材中的一篇阅读文本,以智能研修平台提供的数据为支撑,通过对同一课先后两次构建数据的对比,深度探寻小学英语教学中依然存在的问题,再依据2022年版义务教育英语课程标准,针对这些问题进行深刻反思,并做出适时调整,进而总结出改进策略。

小学语文习作单元学习模式实践探究

众所周知,正是由于我国多年的发展,促进了教育改革的工作开展,希望能够更好地去促进相关的政策改革和创新,帮助学生积极地融入于课堂学习当中去,提高学生的综合素养。对于小学阶段开展的语文学科教学进行分析,可以知道,教师不只是要关注学生阅读能力、字词积累能力等方面的学习,更应该将学生习作能力的提升看作是教学的重点任务之一,这些对于学生语文综合素质的提高都会有重要的影响。本篇文章是针对小学阶段语文学科习作单元学习模式实践展开了分析与讨论,并且希望能够积极地进行相关的教学改革,加强学生兴趣培养,使学生能够掌握更多的习作学习方法,帮助学生写出更优秀的文章。

非心源性干扰因素对N端脑钠肽前体水平的影响及独立性分析

目的探究非心源性干扰因素对N端脑钠肽前体(N-terminal pro-B-type natriuretic peptide,NT-proBNP)水平影响的强弱及独立性,以明确哪些非心源性干扰因素需纳入NT-proBNP校正范围。方法回顾2019年2月—2019年6月江苏省人民医院肾内科及心血管内科的无心功能不全且未合并肺动脉高压、肺栓塞、肺水肿及败血症的住院患者231例。应用单因素二元Logistic回归分析筛选影响因素,配对t检验验证独立性,曲线回归分析寻找函数关系。结果单因素二元Logistic回归分析显示肥胖(OR=0.539,P=0.001,95%CI:0.373~0.779)、贫血(OR=5.419,P=0.000,95%CI:3.355~9.753)、肾功能不全(OR=2.603,P=0.000,95%CI:2.051~3.305)是NT-proBNP升高的危险因素。配对t检验结果显示,在通过配对去除另两个影响因素的情况下,只有肾功能不全独立影响NT-proBNP水平(不同的分组界限时P=0.000~0.001)。曲线拟合结果显示:NT-proBNP=5154.826eGFR^(-0.774)(R 2=0.409,P=0.000)。结论肾功能不全是NT-proBNP独立的强干扰因素,需纳入NT-proBNP校正范围。

冠状动脉旁路移植术患者原位冠状动脉通畅率及行经皮冠状动脉介入治疗的研究

目的本研究旨在评估原位冠状动脉在冠状动脉旁路移植术(CABG)后的通畅率以及分析其进展为慢性完全闭塞(CTO)病变的危险因素。方法回顾性分析南京医科大学第一附属医院CABG术后因再发心绞痛复查冠状动脉造影患者44例,对其原位冠状动脉通畅率、病变进展程度以及其影响因素进行分析,并评估针对原位冠状动脉行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)的效果。结果 44例患者CABG术前冠状动脉造影有21例(47.7%)至少存在1支原位冠状动脉CTO病变,CTO病变血管总数为26支(59.1%);CABG术后复查造影,10例(22.7%)原位冠状动脉进展为CTO病变;CABG术前狭窄>90%的原位冠状动脉进展为CTO的概率是狭窄<90%血管的3.9倍(70.0%比17.9%,P=0.005)。logistic多因素回归分析,术前左前降支(LAD)狭窄>90%是原位冠状动脉LAD新发CTO的独立危险因素(OR 27.217,95%CI 1.801～411.268,P=0.017)。44例患者中有22例患者共30处原位冠状动脉病变具有PCI适应证,除1处因血管迂曲钙化,导丝不能通过而失败外,余29处(96.7%)均成功置入了药物洗脱支架(共63枚)。结论 CABG术后原位冠状动脉进展为CTO病变并不少见。CABG术前原位冠状动脉狭窄> 90%可能是其重要的预测因素之一。针对CABG术后的原位冠状动脉行PCI是可行的。

海南会展旅游品牌打造初探

阐述海南会展旅游发展的基本现状,分析了旅游会展所需的市场相关定位、品牌相关定位、品牌相关开发和品牌相关提升,探析海南会展旅游品牌的构建,同时提出了相关的策略方案。

微课在小学英语翻转课堂中的应用

随着新课程改革的不断深入,教学方式呈多样化的发展趋势,翻转课堂已成为一种新型的教学方式。英语语法教学是每个英语老师都无法回避的问题,如何将英语语法教学与翻转课堂有效地结合起来,是个值得深思的问题。本文阐述了利用微课进行小学英语语法教学的方法,并结合课例进行具体分析。