广州市土地利用变化与碳储量模拟——基于PLUS-InVEST模型分析

快速的工业化和城市化极大影响了城市生态系统的碳固存能力,基于此背景,文章以广州市为研究对象,利用2000—2020年的土地利用数据,耦合PLUS-InVEST模型,分析土地利用和碳储量的时空变化,探究不同城乡梯度下碳储量的影响因素;设定3种不同的发展情景模拟预测不同情景下的土地利用变化和碳储量空间格局演变。结果表明:1)2000—2010年广州市碳储量流失较为严重,2010—2020年下降速度有所减缓,林地和耕地向建设用地的转化是碳储量下降的关键原因;2)在城区、市郊、市域3种城乡梯度下,NDVI、DEM、坡度、年均蒸发量、年均降水量和土壤含水量均与碳储量正相关,年均气温、夜间灯光指数、GDP和路网密度均与碳储量负相关;3)2030年,3种情景下碳储量均呈下降趋势,其中综合发展情景下碳储量下降程度最小,在空间上3种情景总体呈现“北高南低”的分布特征。研究结果有助于优化土地资源紧张的城市生态系统碳循环,促进区域的可持续发展。

新形势下农村基层公共管理问题与治理绩效提升

提升农村基层公共管理能力是社会主义新农村建设的重要内容。随着新农村建设的推进,各种矛盾凸显,需要充分认识农村基层公共管理在促进农村经济社会发展过程中的重要性,理清乡村振兴建设背景下农村基层公共管理的新形势,发现农村基层公共管理在管理职责界定、管理组织设置以及农村传统文化环境等方面存在的新问题,为提升农村基层公共管理绩效提供对策建议。

家庭社会工作的发展趋势及挑战

随着我国社会经济的飞速发展,婚姻家庭也随之发生了翻天覆地的变化。家庭矛盾日益突出,家庭问题日益显现。家庭的和谐与否反映着社会矛盾的焦点,家庭问题的凸显预示着作为社会工作专业化细分道路上的一个重要分支——家庭社会工作必将发挥越来越重要的作用。

精准扶贫对象主体能力培育路径研究

在全面建成小康社会的目标导向下,我党及政府对扶贫工作给予了高度重视,并随着此项工作的推进和深化,提出了精准扶贫的战略方针,并取得了累累硕果。中央政府在精准扶贫方面不断探究进取,并制定了更加详细的规划策略,为基层工作实践提供了丰富的指导思想。从某种意义上而言,扶贫的关键在于扶智,培育精准扶贫对象主体能力,是从根本上解决贫困问题的重要手段。本文基于对精准扶贫战略的解读与简述,重点就精准扶贫对象主体能力的培育路径进行了研究。

基于职业导向的社会工作专业实务课程体系建构

在社会工作服务需求日益迫切、日趋精细化发展的要求下,以职业岗位能力为导向,以专项社会工作服务领域为主线,建构满足职业能力的课程体系,是高职院校社会工作专业人才培养的关键环节,也是建设和培养符合职业需求的高职人才的发展方向。

社会组织参与政府购买健康发展服务精细化探索——评《社会组织视角下的政府购买公共服务》

农村女性外出务工人员作为一个特殊群体,在家庭、社会和经济的发展过程中发挥着重要作用。随着农村转移劳动力逐渐增加,越来越多女性劳动力涌入社区,从而对政府公共服务需求提出了更高要求。面对政府能力延展的局限,社会组织在推进政府购买服务过程中发挥了桥梁作用.

规训视角下的工读学校教育管理

工读学校是教育转化未成年人严重不良行为的专门机构,其教育过程带有明显的规训色彩。它通过空间限制、活动时间表、身体操练、规范化裁决和检查等一系列规训技术,使学生驯顺于学校规范,从而实现对学生行为的训练和矫正。

社会工作服务项目申报书的撰写技巧

项目申报书是关系到社会工作机构能否申请到服务项目,获得服务经费支持的关键资料。掌握如何做好社会工作服务项目申报工作,如何撰写一份高质量的项目申报书也是各个社会工作服务机构的核心要务。

疫情期间高职院校大学生就业危机与干预研究

受新冠肺炎疫情的影响,今年的应届大学毕业生就业工作遭遇了前所未有的困难。受经济下行压力和新冠肺炎疫情的叠加影响,客观上今年的就业形势较为复杂严峻;另一方面学生求职准备不足,择业观念不成熟等也是大学生就业不利的主观性因素。本篇文章将结合疫情下高等职业院校应届毕业生的整体就业形势,重点剖析高等职业院校学生在就业过程中遭遇主客观成因,并探索通过加强职业生涯规划训练、组建疫情期间就业指导特别小组、拓展就业渠道、拓宽就业选择面等方式,引导高职学生缓解就业危机,推动高职学生积极就业。

工读学生反抗行为与学校应对探析——以某工读学校女生班为例

本研究采用质性研究方法,从微观视角出发,通过对某工读学校女生的深度访谈和观察,解读学生反抗行为发生的情境、表现形式以及学校的应对方式,并对两者的互动关系进行动态分析。研究发现,工读学校实施的包括隔离环境、24小时监护以及规范检查等严格管理方式招致了学生的激烈反抗,而其采取惩罚与批评、情感教化等应对方式的现实效果并不理想,学生的反抗行为并没有因此减少。工读学校在应对学生反抗时存在的问题主要包括对学生反抗行为认识不足、应对方式单一和教育者应对能力较弱等。

工读学生抗拒行为与教育管理的互动研究——以某工读学校为样本的实证分析

工读学校实施包括封闭式管理、24小时监护以及规范检查等教育管理方式招致了学生的激烈抗拒。对此，学校积极采取措施以应对学生的抗拒。然而，学校的惩罚与批评、情感教化等应对方式的现实效果并不理想，学生的抗拒行为并没有因此减少，这势必会影响工读学校教育目标的达成。

社会治理视角下安置区老年人社区融合问题研究——以Z镇W社区为例

安置社区是我国步入城乡一体化发展阶段的产物。一方面,老年人在心理、情感、社会生活等方面表现出对新的生活方式、生活环境的不适应,阻碍他们主动积极地融合社区生活。另一方面,政府与社区的资源提供途径有限和专业社会服务不能满足居民需要容易激化社区居民矛盾,导致社区不安定。党的十八届四中全会提出社会治理,在坚持政府指导的基础上,吸纳社会组织等社会力量共同参与社区治理。

“双碳”战略背景下高等职业教育高质量人才培养路径探析

“双碳”是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。服务“双碳”战略,高等职业教育应培养具有减碳价值理念,具备减碳基本知识视野,掌握本行业本领域减碳技术技能的高素质人才。当前高等职业教育面向“双碳”人才培养存在减碳教育理念融入不足、体系不够完善、实践环节不够丰富等不足,需推进减碳理念融入人才培养各环节、推动减碳科技创新、深化“双碳”产教融合、拓展减碳实践环节,以“双碳”战略引领持续提高人才培养的质量。

社会工作服务项目申报流程解读

申报项目是各类社会组织解决本机构生存发展资金的有效途径之一,是提升组织知度和无形资产的重要手段,目前越来越受到各类社会组织的重视。