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铋含量对黄铜切削性能的影响 被引量:3
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作者 何勤求 谢邵辉 +2 位作者 夏卿坤 唐子博 高思思 《轻工科技》 2016年第2期52-53,58,共3页
铅黄铜的切削性较好,对人和环境有害,而铋黄铜属于无铅环保黄铜,对人和环境无害。以铅黄铜HPb59-1的切削性能为标准,选用0.3%、0.6%、0.9%的铋黄铜为样品,从刀具耐用度、表面粗糙度、切屑形态三个方面研究铋含量对黄铜切削性能的影响。... 铅黄铜的切削性较好,对人和环境有害,而铋黄铜属于无铅环保黄铜,对人和环境无害。以铅黄铜HPb59-1的切削性能为标准,选用0.3%、0.6%、0.9%的铋黄铜为样品,从刀具耐用度、表面粗糙度、切屑形态三个方面研究铋含量对黄铜切削性能的影响。通过实验结果对比可知,铋含量为0.9%无铅铋黄铜的切削性较好,接近铅黄铜的切削性能。通过对工艺参数进行优化得出,铋黄铜在转速n=1400r/min、刀具前角r=240、背吃刀量ap=0.02mm工艺条件下切削性能较好。 展开更多
关键词 铋黄铜 刀具耐用度 表面粗糙度 切屑
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变形温度对逐点成形的Al-Cu-Li合金组织和性能影响
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作者 唐子博 包崇军 +1 位作者 张劲 李国锋 《热加工工艺》 北大核心 2021年第19期18-22,共5页
通过形貌分析、轮廓测量、厚度测量、硬度测试、室温拉伸试验、电子背散射(EBSD)等方法研究了变形温度对Al-Cu-Li合金逐点成形件成形质量、组织与性能的影响。结果表明:相比于变形温度300℃和400℃,200℃变形时的成形件表面质量、轮廓... 通过形貌分析、轮廓测量、厚度测量、硬度测试、室温拉伸试验、电子背散射(EBSD)等方法研究了变形温度对Al-Cu-Li合金逐点成形件成形质量、组织与性能的影响。结果表明:相比于变形温度300℃和400℃,200℃变形时的成形件表面质量、轮廓精度和厚度最优;成形件能达到最理想的强塑性匹配,成形区试样抗拉强度和屈服强度为478MPa和464.8MPa,伸长率为8.2%。随着变形温度的升高,晶粒形貌由等轴晶粒转变为纤维状晶粒再转变为剪切变形晶粒,小角度晶界逐渐增加,变形温度400℃时,小角度晶界比例达到最高,为90.5%。 展开更多
关键词 AL-CU-LI合金 逐点成形 变形温度 力学性能 微观组织
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高精度动态星模拟器的光学系统设计 被引量:9
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作者 赵梓朝 陈启梦 +1 位作者 唐子博 王哲 《计量学报》 CSCD 北大核心 2018年第5期641-644,共4页
为了完成星敏感器的地面标定工作,满足动态星模拟器大视场、高精度的技术要求,根据动态星模拟器的工作原理,利用ZEMAX软件完成光学系统设计,实现了高精度动态星模拟器准确模拟星点。实验结果表明:系统焦距为110 mm,视场为16°,光谱... 为了完成星敏感器的地面标定工作,满足动态星模拟器大视场、高精度的技术要求,根据动态星模拟器的工作原理,利用ZEMAX软件完成光学系统设计,实现了高精度动态星模拟器准确模拟星点。实验结果表明:系统焦距为110 mm,视场为16°,光谱范围为0.5~0.8μm,全视场角内准直光学系统相对畸变≤0.05%,在60线对/mm时调制传递函数(MTF)优于0.7。提出了装配后确定系统实际焦面的方法,最后对光学系统实际出射精度进行分析和实验验证,验证结果表明:设计的高精度动态星模拟器光学系统的成像精度达到9″,实测的星间角距误差均优于13″,整个系统可以满足高精度动态星模拟器的使用要求。 展开更多
关键词 计量学 星模拟器 地面标定 准直光学系统 焦面
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农业信息化的衍变过程与发展策略
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作者 唐子博 《山西农经》 2018年第8期37-38,共2页
我国是一个农业大国,作为第一产业的农业一直是国民经济的支柱型产业。农业信息化数据化,不但可以推进我国国民经济的迅速发展,更有利于改善农村地区的民生环境、加快农村精神文明建设速度,推动农村社会的治理管理,维护广大农村地区的... 我国是一个农业大国,作为第一产业的农业一直是国民经济的支柱型产业。农业信息化数据化,不但可以推进我国国民经济的迅速发展,更有利于改善农村地区的民生环境、加快农村精神文明建设速度,推动农村社会的治理管理,维护广大农村地区的生态平衡。农业信息化发展要真正以农民的切身利益和农业的生产需求作为基本核心,构建软、硬件的基础设施的完善,加大服务人员队伍建设,构建符合农业发展的框架体系,进一步融合内外部环境,为农业的信息化发展提供健全的保障机制和良好完备的发展空间。 展开更多
关键词 农业信息化 衍变过程 发展策略
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拔尖创新 成就人生
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作者 唐子博 《北京教育(普教版)》 2013年第1期43-43,共1页
高一,我进入了学校的理科拔尖创新人才班。在理科拔尖创新实验班中,我们的学习不局限于课本知识,学习的广度和深度超越了其他班级,甚至有大学的学习内容。从教学方式来讲,教师以启发为主,重视自主学习能力的培养。每次上课讨论问... 高一,我进入了学校的理科拔尖创新人才班。在理科拔尖创新实验班中,我们的学习不局限于课本知识,学习的广度和深度超越了其他班级,甚至有大学的学习内容。从教学方式来讲,教师以启发为主,重视自主学习能力的培养。每次上课讨论问题,同学们的发散性思维很强,往往会形成基于不同观点的热烈讨论。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 人生 学习内容 能力的培养 发散性思维 课本知识 教学方式 自主学习
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