小学数学教学中有效运用激励性评价的策略解析

激励性评价是建立在将学生的发展为目的的基础上的一种评价内容,使得学生的人格、情感、态度处于积极、健康的活跃状态,从而调动学生学习数学的积极性,教师在进行小学数学激励性评价时,要将学生作为学习的主体,通过灵活、多样的评价言语,给予学生最中肯、赞扬的评价,帮助学生建立学习数学的自信心,促使学生的数学水平不断提高,同时教师也要注意自己的语言,评价的主要目的是为了全面了解学生学习数学的一个历程,从而有效激励学生的学习热情。

与学生一起“做数学”

在教学中,教师应适当地为学生的学习创设实践操作的机会。让学生在这样的环境中'做'数学,使学生的思维得到放飞。1在新知识的构建处'做数学'教与学都要以'做'为中心。教师让学生在新知识的构建处动手操作,可以做学生获得大量的感性知识,同时有助于提高学生的学习兴趣,激发学生的知识欲。如学习'长方形的面积'时,我让学生分组用1平方厘米的小正方形拼长方形,并填表观察。学生通过分组动手实践。