俄罗斯“生命安全教育”对我国学校体育的启示

对俄罗斯近年来实施的《生命安全基础》课程的兴起与实施状况进行初步探讨,介绍了该课程的基本内容,并以此为鉴,探讨通过学校体育在我国青少年中进行生命安全教育的必要性,以及俄罗斯经验对我国学校体育的启示。

高校体育教育专业学生社会适应力的调查研究

原有的体育师资培养模式不能适应新的学校体育教育发展的要求。体育教育专业必须坚持科学的发展观,探索新的人才培养之路。作为"体育教育专业教育质量回溯调查和前瞻研究"的子课题,对武汉体育学院体育系体教专业1993届～2002届从事学校体育教学工作的毕业生进行调查,以了解本专业学生的社会适应能力及其影响因素。在此基础上提出强化本专业学生社会适应力的若干建议。

高校体育教师人文素质结构与社会评价研究

以高校体育课程改革和素质教育为背景,在文献资料研究基础上,提出高校体育教师人文素质的基本结构。研究指出,人文素质是由各种社会因素综合形成的一个人的内在品质,高校体育教师的人文素质,是为适应职业活动需要而从社会教育和环境中习得的个人品质、文化修养、精神道德和价值观念,并以内在素养外化的方式呈现。

湖北省“全面建设小康社会时期”群众体育达成目标与评估指标体系的研究

着眼于党的十六大以后我国经济和社会现实,以构建社会主义和谐社会为契机,以湖北省群众体育为切入点,促进湖北省全面建设小康社会时期群众体育目标的实现。良好的地理人文环境和“中部崛起”的区域发展战略,对发展湖北省全面建设小康社会时期的群众体育十分有利。在研究的基础上确立群众体育达成目标的一般依据和约束条件,提出未来15年湖北省“全面小康社会时期”群众体育的达成目标和标志性子目标。在目标分解和调查研究基础上,进行目标期群众体育评估的理论模型和指标体系的框架设计,提出湖北省群众体育评估指标体系和实施建议。

中小学体育教师人文素质结构与社会评价研究

运用访谈法和社会调查法,对体育教师人文素质进行了理论探讨,分析了中小学体育教师人文素质的结构,提出了人文素质应当包含的五个因子,即文化因子、心理因子、道德因子、审美因子和精神因子。在此基础上,分析了中小学体育教师人文素质的现状、优势与不足,指出了中小学体育教师人文素质继续教育的必要性。

我国居民体育消费需求理念与前景预测

采用问卷调查与实地考察的方法,探析了现阶段我国居民体育消费需求目的、功能、意向和促进因素等。认为:我国居民的体育消费需求由不屑一顾到逐步认同,再到具有明确的目的性,实现了认识上的两次飞跃。"花钱买健康"的观念正在形成,但对个人体育消费需求的评价仍持谨慎态度。从宏观和微观两个层面分析了影响我国居民体育消费需求升级的原因。在此基础上,预测体育消费需求前景。

趋异与求同——中俄两国学校体育走向的比较研究

通过对中俄两国中小学体育及其教学走向 4个方面的比较研究 ,考察在国际学校体育改革和发展的背景下 ,两国在计划经济向市场经济过渡时期学校体育的基本走向 ,分析探讨当代学校体育发展的基本趋势。这种趋势是 :学校体育在指导思想上 ,正在由手段主导论转向目的主导论 ;学校体育在作用对象上 ,正在由强调客体转向强调主体 ;学校体育在组织管理上 ,正在由人治走向法治 ;学校体育在实施策略上 ,正在由统一性转向灵活性 ;学校体育在时间范围上 ,正在由学生阶段转向终身 ;学校体育在空间范围上 ,正在由学校扩大到整个社会。

素质教育背景下的学校体育发展趋向初探

全面素质教育是我国当前各类教育也包括学校体育的主旋律。论述了在素质教育背景下当代中国学校体育发展的基本趋向和主要内容:手段论体育观向目的论体育观转移,阶段体育向终身体育转移,学科本位向健康主导转移,教师至上向学生主体转移和教学蓝本向课程标准转移。

论体育本质的双重性

体育的本质是指体育区别于其他事物的特殊的矛盾或方面。充分认识体育本质的双重性,才能更深刻地把握体育的本质。体育本质的自然性在于生物改造性,体育本质的社会性在于娱乐性和竞争性,体育的本质是自然属性与社会属性的统一。正是体育的本质力量,决定了体育的社会地位和未来发展。

武汉市体育人口调查与可持续发展对策研究

体育人口是一项重要的社会体育指标,对体育人口的调研是发展社会体育的基础性工作。2005年对武汉市体育人口进行的全方位调查研究,初步摸清了武汉市现有体育人口的"家底"与分布状况,为有针对性地壮大体育人口提供了切实可靠的材料。在研究的基础上提出了发展全面小康时期武汉市体育人口的基本对策。

奥林匹克运动的人文精神及其在中国的传播

通过对现代奥林匹克运动的兴起的历史回顾 ,指出近代人文精神的确立对奥林匹克运动的影响 ;对奥林匹克运动国际传播过程的分析 ,剖析其内含的现代人文精神 ,揭示奥林匹克主义的现代意义。在此基础上 ,指出中国与奥林匹克运动对接的科学人文精神实质 ,为中国北京申办 2 0 0 8年奥运会提供理论支持。

体育教育专业培养方案实证研究——武汉体育学院体育教育专业培养方案修订过程分析

专业培养方案上达人才培养系统的顶层设计,下接整个人才培养实施过程以及质量监控体系,具有承上启下引领实践的基础性作用。以武汉体育学院体育教育专业培养方案的修订为例,从理论与实践的结合上对课程体系中通识课程与专修课程、必修课程与选修课程、技术课程与理论课程、专长课程与普修课程以及传统课程与时尚课程等关系进行了分析研究。

中老年人运动处方设计方略

本文作为“55—65岁中老年人运动处方微机咨询系统”的子课题,对该年龄组运动处方的基本要素进行了探讨,对运动项目,运动强度,运动时间和运动频度等要素的理论价值和确定方法提出了新的见解。

对武汉市居民体育消费水平的调查与研究

本文通过对武汉市16岁以上居民的问卷调查，探讨了不同年龄段群体体育消费水平差异的成因，分析了与体育消费水平直接相关的因素，对改善大中城市居民的体育消费状况提出了若干对策。

试论国民“小康情结”与全民健身体育的关系

运用文献资料法和逻辑分析法,对我国小康社会与全民健身体育的关系进行了深入考察,指出:中国小康社会的理念,是滋生全民健身体育的沃土;中国迟来的小康社会进程,延缓了全民健身体育的步伐;民众逐渐步入小康生活水平的现实,是催生全民健身体育的温床;全面建设小康社会的实践,是全民健身体育可持续发展的保障。在发展全民健身体育中,思想观念的更新与物质条件的改善具有同等重要的意义。应当注意克服“小康即安”、“无病即康”的社会意识,防范社会竞争对身心带来的负面影响,不断创新全民健身体育的服务体系。

中国传统养生思想的理论来源探究

在对先秦诸子思想和历史典籍进行分析研究的基础上 ,提出促进我国传统养生思想形成的 4个理论来源 ,分析了它们对中国传统养生理论和实践活动的重要影响 ,指出了在实施全民健身计划的今天 ,弘扬我国传统体育思想文化的必要性。

对中国体育消费的社会学分析

本文探索了中国体育消费的形成和发展态势，揭示现代体育观和商品经济观念对体育消费的积极促进作用，指出发展我国体育消费必须认真处理好的几个关系。

论全民健身运动的当代社会价值——《纲要》实施十五年回顾

立足于我国《全民健身计划纲要》实施十五年的现实,揭示全民健身运动对于改善国民体质和健康状况、提高生活质量、促进体育事业健康发展、拉动居民生活消费,以及促进社会整合等方面的重大社会功能和价值,为《纲要》在新形势下健康可持续发展提供理论依据。

体育价值观念的嬗变与社会体育发展

本文指出，强化人民群众的体育价值观念，是贯彻全民健身计划的一项不容忽视的任务。对体育价值观念问题的研究，是一个长久的课题。体育价值观念确立与否，关系到社会体育的成败。体育价值观念系统是一个开放的系统。当前，要在人民群众中强化体育强身价值观、体育延寿价值观、体育消费价值观、体育生活价值观和体育娱乐价值观。

试论体育人口及其在我国的发展

本文分析了体育人口的内涵外延,认为体育人口是初步了解和掌握了体育锻炼知识和方法,经常从事多种体育活动,并取得了一定成效的人口数。其评定指标是锻炼时间和锻炼强度、锻炼频度和每周锻炼总时间。并认为要实现本世纪内把我国建成世界体育强国的宏伟自标,在狠抓奥运会战略的同时,也应积极实施全民健身战略,力争在较短时间内增加体育人口密度。