社会主义现代化建设基本规律论——社会主义本质论的科学内涵

社会主义现代化建设的基本规律是社会主义初级阶段社会基本矛盾运动规律。社会主义本质论对社会主义初级阶段生产关系和生产力的基本特点作了规定,并揭示了两者之间的矛盾。这一矛盾决定了社会主义初级阶段经济基础和上层建筑的性质及其矛盾,也决定了经济基础和上层建筑的发展方向。社会主义本质论是社会主义现代化建设基本规律论。

从价值观看中华民族传统文化对社会主义的认同

从价值观看中华民族传统文化对社会主义的认同唐家柱中华民族传统文化对社会主义的认同是社会主义在中国发生的文化学因素。离开传统文化对社会主义的认同便不可能充分理解社会主义何以在经济落后的中国发生，何以在极为困难的条件下存在和发展。价值观是文化的核心。从价...

试论马克思主义理论主题由革命到建设的转变

落后国家在社会主义革命后,要进行现代化建设,解决发展问题。为此,马克思主义理论主题要经历解决革命问题到解决建设问题的转变。毛泽东解决了马克思主义理论由解决西方发达资本主义国家和俄国革命问题到解决中国革命问题的转变,提供了马克思主义中国化的原则和方式,但他未能完成马克思主义理论主题由解决革命问题到解决建设问题的转变。以邓小平为代表的中国共产党人实现了这一转变,建立了以邓小平理论为基础,包括"三个代表"重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。这一转变提供了立足于向现代社会转变,根据实现现代化的需要认识社会主义的理论范式、历史观和方法论,开创了和谐合作发展模式,找到了与马克思当初设想不同、通过发展实现社会主义胜利的途径。

论认识社会主义思维方式由革命到建设的转变

在长时期内,我们认识社会主义的思维方式是适应革命的具有超现代化内涵的思维方式。这个 思维方式是建国以后社会主义实践出现重大挫折的思想根源。邓小平理论和"三个代表"重要思想实现了认 识社会主义思维方式由适应革命到适应建设的转变。我们只有从这个角度认识学习这两个理论,才能将其内 化为解放思想、实事求是、与时俱进的现代化思维方式。

再论实事求是的实践的唯物主义意义——兼答丛大川同志

丛大川同志发表在《社会科学》1991年第11期的《实事求是是实践中的认识过程》一文在对拙作发表于《社会科学》1991年第5期的《实事求是的实践的唯物主义意义》质疑后指出:“

实事求是的实践的唯物主义意义

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中批评了从前的一切唯物主义的主要缺点是“对事物、现实、感性,只是从客体的或直观的形式去理解,而不是把他们当作人的感性活动,当作实践去理解,不是从主观方面去理解”。也批评唯心主义抽象地发展了能动的方面“不知道真正现实的、感性的活动本身”。随后不久在《德意志意识形态》中马克思恩格斯提出了“实践的唯物主义者”这一概念,并认为实践的唯物主义者也就是共产主义者。

毛泽东晚年政治实践的理论元点

毛泽东晚年政治实践的理论元点唐家柱研究毛泽东晚年的政治实践，笔者发现毛泽东关于“继续革命”的认识和举措都是与他对“资产阶级法权”（毛泽东逝世后译为“资产阶级权利”）的理解和发挥相联系的。可以说对“资产阶级权利”的理解和发挥是毛泽东晚年政治实践的理论元...

对马克思主义“三个部分说”的再认识

马克思主义=哲学+政治经济学+科学社会主义,长期以来我们是这样认识马克思主义体系的.这种对马克思主义体系的认识,已不适应新形势.因此,有必要对这种认识进行再认识.一、马克恩主义体系的丰富内容不是"三个部分"所能概括的马克思主义作为客观世界的正确反映,内容极为丰富,它不仅包括马克思恩格斯的观点和学说,而且包括列宁主义,毛泽东思想,以及被各国社会主义革命和建设实践所证明的真理.马克思主义创始人和继承者在理论研究中进行了多方面的开拓.从马克思主义的经典著作看,他们的研究活动不限于哲学、政治经济学和科学社会主义。

在政治理论课教学中开展“对话”活动

在大学生的马克思主义原理（以下简称原理）课教学中，我们在三个学员队结合当前一些带普遍性的认识问题进行了三场对话。在“对话”中既有教员向学员提问题，也有学员向教员提问题，学员之间相互提问题，大家踊跃发言，各抒己见，气氛热烈。

商品经济的发展和共产主义观念的形成是完全对立的吗？

在社会主义商品经济发展中，“一切向钱看”的现象蔓延开来。有人认为商品经济的发展虽然搞活了经济，却把人的思想搞乱了，共产主义信念搞丢了。在他们看来发展商品经济和增强共产主义观念是完全对立的。

面向现代化深化邓小平理论教育的思考──兼论高校社会主义理论教学内容的改革

把邓小平理论教育由现代化建设的政策层面展开提升到我们时代的理论思维层面展开，是以邓小平理论武装人必须解决的重要课题。传统的社会主义理论体系存在着把实现现代化的社会主义当作消灭资本主义的社会主义的时空错位和价值误导。在这个理论框架中无法展开邓小平理论的丰富内涵。解决这个问题应面向现代化，建构《现代化进程中的社会主义》的理论体系，揭示邓小平理论的思想渊源、历史逻辑、实践基础、世界意义和方法特点，从而把这个理论变为人们的认识武器．

“三个面向”是新时期理想信念教育的方向

邓小平的“教育要面向现代化，面向世界．面向未来”，指出了理想信念教育的实践基础、世界视野和目标，体现了理想信念教育的时代要求．“面向现代化”是“三个面向”的核心，只有解决“面向现代化”问题，才能解决理想信念教育“面向世界”、“面向未来”的问题．按照“三个面向”的要求进行社会主义理论教育，是新时期从根本上解决理想信念教育问题的途径．

“三个代表”是中国共产党实现中华民族伟大复兴的力量源泉──纪念中国共产党诞生80周年

先进生产力、先进文化、最广大人民的根本利益是中国现代化的本质特征，也是实现中国现代化的基本要素．中国共产党以这三个方面的代表及其统一具有领导中国现代化的力量。按照“三个代表”及其统一的要求，中国共产党选择社会主义道路，解决社会主义理论和现代化实践的矛盾，以社会主义革命和社会主义建设，实现中华民族的复兴。中国共产党按照“三个代表”改造中国，自我革命，拨乱反正，保持了领导中国现代化的生机和活力。

邓小平对毛泽东反霸权思想的继承与发展

冷战结束以后，如何反对霸权主义，维护中国的国家利益，是摆在我们面前的重大课题。在解决这个课题中，邓小平针对霸权主义本质，既坚持毛泽东提出的反霸斗争的基本原则，又从时代主题和党的中心任务转移的实际需要出发，突出重点，在主要方式上作了相应的转变，继承和发...

试论马克思主义理论的系统性

科学研究表明,整个物质世界及其一切过程都以系统的形式存在着、运动着。客观物质世界的系统性决定了作为客观物质世界系统反映的主观世界的系统性。马克思主义的创始人和继承发展者根据无产阶级社会革命的需要,在理论研究活动中遵循从客观实际出发的原则,运用对立统一规律,对客观物质世界运动过程中的相互联系和相互作用进行分析与综合,建立和发展他们的理论体系,使马克思主义成为与物质系统有着不可分割的联系。

社会科学结构初探

要繁荣和发展社会科学,应把社会科学作为一个整体,研究其自身的结构,内部相互间的连结,研究它的层次性,从比较广阔的视野来看待和推进社会科学的改革和建设。本刊发表的这篇文章,就是试图解决社会科学本身的结构问题而进行的初步探索,它从现代科学体系的宏现角度,阐述了社会科学和其他科学的关系及自身的内部连结。此文虽然尚未十分明确地提出社会科学的完整体系,但作为探索的第一步是可喜的。本文是湖北省社联“社会科学结构研究”课题组的第一篇探讨性文章,发表于此,以期引起社会科学界对此问题的关注并展开讨论,从而促进社会科学的繁荣与发展.