论习近平生态文明思想的时代意义

习近平生态文明思想具有深刻的现实意义和时代意义。它是对中华传统生态智慧及国内外环境治理历史教训的新认识,丰富了生态文明理论及民生理论的新内涵,推动了生态文明建设方法论的新拓展,构建起法律及制度体系的新保障,创设出推进生态文明思想大众化的新话语,形成了加强国际领域合作的新思维等。

国有医院绩效管理中存在的问题与对策

当前国有医院面临激烈竞争,亟待提高管理效率和服务水平,推行科学合理的绩效管理是解决这些问题的关键。本文主要对国有医院绩效管理的现状进行分析,指出目前国有医院在绩效管理中存在的主要问题,探讨提高我国国有医院绩效管理水平的对策和建议。

关于引导大学生确立社会主义核心价值观教育路径的研究

关于引导大学生确立社会主义核心价值观教育路径的研究,是一个具有重大现实意义的选题。借助调查访谈,充分了解大学生对社会主义核心价值观认知与认同的程度,系统分析大学生对高校社会主义核心价值观教育路径的现实评判与未来期许,进而建构引导大学生确立社会主义核心价值观样式多元、共生互济的教育路径。

共产党执政各国提高党员素质以加强执政能力建设的比较研究

各国共产党提高党员素质以加强执政能力建设的相同点,表现为基本上都能关注到党员干部思想政治素质、法律素质、廉洁从政意识及民主意识的培育;各国共产党提高党员素质以加强执政能力建设的不同点,表现在党员干部队伍政治信仰及整体思想政治素质优劣不同,联系群众的工作作风上疏密有别,民主法治素质及依法行政上差异较大,以及执政党惩治腐败力度和民众对执政党及党员干部信任度存有差别。通过对各国共产党提高党员素质以加强执政能力建设进行比较,能使我们深刻认识加强党员素质建设的紧迫性与重要性,进一步提升党员素质建设的科学化水平。

中国共产党与中华民族的伟大复兴

中国共产党是中华民族走向复兴的中流砥柱 ,其历史功绩表现在 :第一次鲜明提出复兴中华民族的奋斗目标 ;以民族独立和国内和平的实现开辟民族复兴的基石 ;在现实道路、社会制度、指导思想、物质条件、政治基础等方面为民族复兴做出卓越贡献 ;着眼于整个中华民族大家庭的整体利益和长远利益 ,执行正确的民族政策 ,以“一国两制”解决祖国统一问题 ;不断扩大开放 ,力争加入WTO 。

论推进马克思主义中国化时代化大众化的战略视点

马克思主义中国化、时代化和大众化的战略视点包括形式、内涵、横向及纵向视点四个方面,其形式视点是时、空、人的三位一体,内涵视点是理论与实践的两相结合,纵向视点是历史、现实与未来的前后接续,横向视点是中国、西方和世界的深度互鉴。清晰勾画马克思主义"三化"之实践途径的大思路,有助于全方位、深层次地推进马克思主义"三化"。

党员思想政治素质与党的执政能力建设

党员思想政治素质是党员素质的灵魂与核心,部分党员思想政治素质的退化使提升党员思想政治素质显得尤为迫切。在加强党的执政能力建设的背景下,要通过强化理想信念教育和“三观”改造,锤炼更过硬的党员政治素质和更优质的党员思想素质;要改善学风,通过重点抓好领导干部的学习以带动全党的学习,努力建设学习型政党;要创新党员思想政治教育方式,提高思想政治教育的实效。

论习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的多维路径

推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神"三进"工作是普通高校当前及今后一个时期的"首要政治任务"。高校应对标要求、立足实际,既整体覆盖、重点突破,又多管齐下、多路并进,通过系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑的有效途径来实现"三进"工作的既定目标。

“三个代表”重要思想教育教学模式初探

“三个代表”重要思想“三进”工作要取得实效, 必须从改革教学方法、优化教学内容、创新教学模式等方面入手。具体而言, 下面十个方面构成了其基本着眼点和着力点, 即: 教学形式多样化, 教学手段现代化, 实践教学大强化, 主讲内容专题化, 师资配备重优化, 课堂主体多元化, 观摩评议促深化, 科研成果能转化, 进入头脑催内化, 评价体系使量化。这“十化”, 初步构建起“三个代表”重要思想全方位、多维度、互动式、开放型的教育教学新型模式。

论网上推进马克思主义大众化的途径与方法

紧扣"把我国从网络大国建设成为网络强国"的发展契机,针对网络新媒体的内在特点,提出了网上推进马克思主义大众化途径与方法的七个重点,即价值引领的主流化、宣传队伍的专业化、受众满足的层次化、红信平台的常态化、传播方式的图像化、文本语言的精微化及舆情监控的法制化等。

论政府行政程序法定化的经济生态环境

行政程序法定化必然和周围的经济、政治和文化制度存在着功能上的依赖关系,其生长尤其受到经济生态环境的深刻影响。现代市场经济的发展曾为西方国家行政程序法定化造就了必要的经济生态环境,从计划到市场这一经济模式的转型也为我国行政程序法定化创设了现实的经济生态环境。站在经济基础决定上层建筑的理论高度来看,我国行政程序法定化是社会主义市场经济发展的必然要求。

马克思主义大众化途径与方法创新的难点破解及前景展望

针对创新马克思主义大众化途径和方法的难点,破解之法在于大宣传理念的固化,分层分众的精细化,基层传播载体的亲民化,网络传播的活化,保障机制的强化及经典文本的通俗化等。创新马克思主义大众化途径和方法有赖于全面深化改革成就的取得、民生问题的根本解决、政治生态的改善、思想文化环境的优化及海外传播的拓展等。

论执政能力建设下党员素质建设的有效模式

探求党员素质建设的有效模式,是为党的执政能力建设提供基础支持和主体支撑的重要举措,是对加强党的执政能力建设的主动应对。党员素质建设的模式应从以下几方面来构建:以提高领导干部素质为重点,推动党员队伍素质的整体提升;以氛围营造为前提,优化党员素质建设的外部环境;以观念更新为先导,开拓党员素质建设的活力源泉;以制度改革为保障,提供党员素质建设的长效支持;以党员自我修炼为支点,挖掘党员素质建设的内在动力;以评估检验为凭借,提升党员素质建设的实际功效;以域外借鉴为启示,确立党员素质建设的重要参照。

培育与提高党员干部道德素质的路径研究

提高党员干部道德素质,是加强党的执政能力建设一项根本性、长远性和内在性的要求。提高党员干部道德素质提升的主要路径有:以民族传统美德、社会主义道德、共产主义道德相结合的道德教育为内源力,引导党员干部在道德价值观上科学定位;以建设健康道德环境为助力,培育党员干部模塑优良道德素质的文化舆论氛围和价值导向;以促进道德制度化和法制化为借力,为党员干部道德素质提供制度支撑和法律保障;以主体道德自律和外部监督为约束力,确保党员道德素质在"自律"与"他律"内外配合、双轨并行中稳步提升、健康发展;以建构奖优道德素质测评体系为拉力,保证党员干部道德素质在激励催化下不断推进的实际功效。

徐特立教育思想的现代启示

徐特立提倡教育要肩负起兴国强国的时代使命,教育要普及大众,主张“学会学习”及终身教育,产、学、研“三位一体”及“人师”与“经师”并重等重要观点,凸显出徐特立先生鲜明的爱国意识、平民意识、现代意识、改革意识与育人意识。深入领会这“五大意识”的深刻内涵,对我们今天全面认识和贯彻“科教兴国”思想,对中国当代教育的现代化建设,加强教育的改革与发展,以及增强教育的育人功能都具有重要现代启示。

论邓小平的特区建设思想

邓小平是创办和发展我国经济特区的主要决策者 ,他在深刻总结历史经验和敏锐把握时代特征的基础上 ,形成了具有厚重历史感和鲜明时代感的特区建设思想。他首次提出“经济特区”的新概念 ,指出创办经济特区是一个“胆子要大 ,步子要稳”的实验 ,并对其性质、地位和作用作了深刻阐述。邓小平特区建设思想从理论与实践的结合上 ,极大地丰富了对建设有中国特色社会主义的认识。

“三个代表"重要思想内化的阻力因素分析及对策研究

“三个代表”重要思想的内化是其“三进”工作的关键与核心。其内化受到周边环境不良、学生情感趋冷、教学水平偏低及教学模式陈旧等阻力因素的影响。为此,可从教学环境、教学主体、教学主导、教学模式等方面入手增强其内化效果,主要对策有:把握关键、营造氛围,使内外环境好起来;从“无用之学”到“有用之学”,使学生情感转过来;加强学习研究、不断提高素质,使教师风采亮出来;深化改革、创新模式,使教育教学活起来。

邓小平中共权威思想新论

邓小平中央权威思想具有深厚的历史底蕴、鲜明的时代特色及高远的发展前瞻。他突破传 统,第一次历史性地实现了对长期以来高度集权管理体制下中央权威思想的扬弃与超越;提出了中央权威 在"方向问题"上的"宏观管理";在现实条件上,提出维护和加强中央权威是改革开放和社会主义市场经济 发展的客观要求;强调中央权威的维护和加强必须借助法律手段。