计算机多媒体技术支持下的数学教学

多媒体技术在教学中的作用是许多传统教学手段不可替代的.但多媒体技术也不是万能妙方,只有把多种媒体有机结合起来,才能激发学生的学习兴趣,提高教学效果,文章结合数学教学特点进行了阐述.

数学CAI应强调三要三不要

文章认为多媒体计算机在教学中应坚持主体性原则,坚持实效性的原则,坚持多种媒体相结合的原则。

试论加强继续教育之举措

终身教育已被制定在1995年的《教育法》之中,虽然第一次以法律形式肯定了终身教育在我国教育事业中的地位和作用,但对终身教育的指导思想,教育目标,服务对象,办学设施,经费投入,组织管理,权利义务等方面尚无明确法律法规,而且,相关政策,法规尚末配套,缺乏得力措施,继续教育体系建设和发展力度不够。

从莱布尼兹对数学的兴趣谈起……

数学教学的活泼的、自然的、精练的教学语言的运用,多种教学媒体和方式的有机结合,是培养学生学习兴趣的有效方法.

数学课堂教学情境设计1例

教育心理学认为,学生学习的方式主要是接受式的,由于学生处于身心发展阶段,其认知结构还不完善,认识水平有待提高,他们还不可能完全独立自主地完成学习过程,因此,学生在数学学习中主体性的发挥是有条件的,而且这种条件是关键性的,这个条件主要靠教师设计的数学课堂教学情境来提供,在设计课堂教学情境时,关键是要考虑如何向学生提出问题.总的来说,要根据具体课题和学生的认知特点,选择恰当的实际例子,设计符合学生思维活动过程的提问,由易到难、由简到繁,循序渐进地引导学生开展探索活动,使学生有机会经历观察、直观描述、猜想、试验、失败、放弃、归纳、抽象、概括、推广等各种形式的数学活动,在解决数学问题的过程中培养学生正确的数学观及数学情感,提高他们对数学的认识水平,掌握数学思想方法,培养数学能力,提高智力水平.