面对挫折,从容应对——浅谈中小学学生应对挫折的方法

抗挫能力的提高，关键还在学生主体本身，包办不了，也代替不了。实践证明，除了让学生接受耐挫教育和承受磨练外，有必要教给学生一些应对的方法，以此有效缓解学生的心理压力，使他们在遇到挫折时，能灵活应变、化险为夷。

浅谈福利院在校学生的思想品德教育

在我国很多地区所辖的地方,都有相应的儿童福利院,这里智力正常的孩子到了法定年龄都会被安排到附近的公立学校上学,和其他小朋友一样享受正常的教育。众所周知,在儿童福利院生活的儿童,他们有的在智力上,有的在身体健康上,有的在智力和身体健康上,与正常家庭里出生长大的儿童相比,有不同程度的悬殊。最为普遍的是他们在心理素质。

加强学生挫折教育的几点建议

事例一：去年高考，遵义某中学的一位学生，因第一天的考试成绩不好，于第二天清晨从七楼高的家中跳楼自杀。

教师的心理健康亟待得到关心

教师的不良情绪、行为如果直接作用于学生，会严重影响学生人格的培养和意志品质的锻炼，进而影响素质教育的效果。造成这样的原因是什么呢？除了某些教师的法制观念淡薄、缺乏职业道德之外，教师的心理病态，也是不容忽视的重要因素之一。这就是我们所讲的教师的心理健康问题。教师的心理健康问题亟待得到关心。

关注细节,提高品德课教学的实效性

"泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深".这句话对我们具有启发意义,课堂教学要关注细节,才能有精彩的表现.是的,细节在教学过程中的功能和作用,举轻若重.……

《我给学校提建议》教学实录与评析

教学目标 1.通过调查让学生参与到为学校提建议的活动中来. 2.鼓励学生积极地参与学校的管理,做具有现代民主意识的合格小公民. 3.通过活动培养学生观察生活、分析问题的能力.……