基于SFIC模型的我国竞技体育后备人才培养协同治理的现实困境与优化策略

竞技体育后备人才是为国争光的主力军,也是加快体育强国建设的重要基石。做好竞技体育后备人才培养的协同治理工作,对实现我国竞技体育事业的全面、协调、可持续发展具有重要意义。该研究综合运用文献资料、逻辑分析和实地调研等方法,以修正后的协同治理SFIC模型为分析框架,从模型的结构要素出发,梳理了竞技体育后备人才培养协同治理过程中存在的现实困境,并提出了协同治理的优化路径,以期为竞技体育后备人才培养协同治理的高质量发展提供具体参考。研究发现:竞技体育后备人才培养协同治理存在协同基础亟待加强、政府职能转变和赋能不足、多元主体发育不全、保障制度建设滞后、评估反馈机制欠缺等现实困境。基于此,提出夯实协同起始条件,完善政府催化领导,优化主体协同过程,创新治理制度设计,健全结果评估反馈等优化策略。

体教融合背景下我国竞技体育后备人才培养研究

竞技体育后备人才培养是体育强国建设的重要组成部分,新时代体教融合政策的颁布,为我国竞技体育后备人才培养格局的快速转型提供了契机,为后备人才培养走出困境、迈向高质量发展指明了新方向。运用文献资料、逻辑分析等方法,对我国竞技体育后备人才培养的现状进行梳理。研究认为:培养理念缺乏落实引导、多元协同体系尚未形成、学训矛盾问题亟待纾解、后备人才流动渠道淤堵是现存的主要困囿。可通过推进培养理念落地生根、建构多元协同治理体系、建设学训一体化培养机制、疏通人才流动渠道堵点等策略进行优化。

新时代中国职业篮球联赛人才培养困境与改革路径研究

中国男子篮球职业联赛(CBA)的人才培养效果一直以来决定着我国最高水平竞技篮球人才培养效果。近年来,CBA的人才培养机制经历了种种改革,取得了显著的培养效果。然而,随着改革的推进,许多现实困境与改革冲突逐渐显现。研究借鉴社会学和管理学相关理论与概念,通过逻辑演绎法、KJ法、文献内容分析法对CBA进行研究,而后对CBA目前的培养问题与困境进行分析,并依据分析结果对目前CBA面临的问题与困境提出建议。研究发现,目前CBA改革存在利益相关者的分歧与冲突困境、理念与实践之间的脱节困境、治理结构的弊端与局限困境。针对上述困境,研究认为,若要打破CBA后备人才培养的困境,需从联赛价值观的重构与价值导向的转变、决策者的系统思考与科学决策、个体与群体的关系与权益平衡3个方面进行破局。

我国运动员“基础体能测试”政策执行的多重制度逻辑分析

奥运争光战略背景下,探究我国运动员“基础体能测试”政策执行的发生机理,基于多重制度逻辑视角,为该政策执行策略的选择提供一种可行性思路。研究发现,在多重制度逻辑框架下,全社会通过不同的逻辑要素发动变革,自上而下的政治压力与自下而上的舆论压力是导致“基础体能测试”政策由“选择式执行”向“政治式执行”发生转变,再由“政治式执行”向“渐进式执行”发生转变的主要因素。据此,提出建议:1)明确政策指导方针,持续重视并抓好基础体能训练工作;2)强化政策执行能力,优化并合理利用压力与奖励机制;3)提高政策知晓度,通过宣传和政策解释获取多方支持。

复杂适应系统理论视角下我国竞技体育多元治理研究

基于复杂适应系统理论审视我国竞技体育多元治理问题,旨在为推动新时代竞技体育治理体系现代化并向着更高层次结构演进提供理论参考。研究发现,我国竞技体育治理结构具有聚集、多样性、非线性以及“流”的特征,运用“刺激—反应”模型与回声模型可合理阐释我国竞技体育治理多元主体自适应行为与交互行为的必然性。研究建议:1)创新“积木块”组合方式,完善新型举国体制;2)打造竞技体育新“标识”,吸引各类主体聚集;3)提升主体间“流”的通畅性,建立资源整合机制;4)重视主体间“非线性”相互作用,营造竞技体育协同环境。

我国竞技体育后备人才培养多元主体协同治理的演化博弈与仿真分析

竞技体育后备人才培养协同治理作为推动竞技体育高质量发展的关键环节,其实质是不同治理主体为获得各自利益而反复博弈的动态演化过程。该研究基于协同治理理论与演化博弈理论构建了政府、社会组织和市场的协同治理演化博弈模型,对演化博弈系统均衡点的局部稳定性进行了分析,并运用MATLAB 2021a对不同情景下各主体的稳定策略进行数值仿真,分析不同因素的参数变动对系统演化路径的影响。研究发现:三方演化博弈存在(1,1,1)与(1,1,0)两个稳定策略;多元主体协同治理是竞技体育后备人才培养发展的必然趋势,既离不开政府的主导,也离不开社会组织与市场的配合;同时,扶持额度、奖励额度以及惩罚额度是影响各主体策略演化走向的重要因素。研究建议:建立完善的竞技体育后备人才培养协同治理影响机制;建立长效的竞技体育后备人才培养协同治理合作机制;建立科学的竞技体育后备人才培养协同治理评估机制。

学校体育教学中开展心理拓展训练的意义

为拓宽体育课程资源,落实新课标的要求,对心理拓展训练在培养学生坚强的心理品质、良好的社会适应能力、强健的体魄3个方面的作用进行阐述。认为在学校体育教学中引入心理拓展训练对教育目标的达成、体育课程资源的拓展、新型师生观的重构和教师角色的认知等具有创新意义。建议科学整合心理拓展训练内容,创造条件,使心理拓展训练尽快走进学校体育教学之中。

心理拓展训练的体育教学价值思考

从价值的角度探讨心理拓展训练在培养学生坚强的心理品质、良好的社会适应能力、强健的体魄三个维度全面发展中的作用,以及对教育目标的达成、体育课程资源的拓展、新型师生观的重构和教师角色的认知方面的意义。旨在使心理拓展训练尽快走进学校,促进学校体育教学的改革。

青少年篮球训练的教练员队伍现状及岗位培养

文章对我国目前从事青少年篮球训练的教练员组成、学历、年龄、等级及岗培等情况进行了调查研究,发现教练员的水平还有待提高,教练员的流动不畅,岗培还不够科学、效果欠佳。为提高岗培效益,应该明确岗培的指导思想,确定具体的目标、任务,采取有效的措施。

我国竞技体育体制改革与市场机制的思考

我国竞技体育体制的改革是深化体育改革的重点,市场经济体制的完善为竞技体育体制的改革奠定了经济基础,提供了有益的参考。讨论了竞技体育体制改革中市场机制的动力、激励特性,分析了市场机制与竞技体育体制中竞争机制和平衡机制的耦合关系,提出了在现行竞技体育体制运行机制中,要合理地发挥市场机制的作用。

中国竞技体育后备人才培养动力机制研究

科学培养全面发展的后备人才是提高我国竞技体育整体水平的急迫和重大课题。本研究通过文献资料、逻辑分析等方法,深入总结了我国在计划经济时期和转型期培养竞技体育后备人才动力机制的特点。并在科学发展观的引领下,从理论上建构了适应社会主义市场经济体制的适度的竞技体育后备人才培养动力机制模型。

中国竞技篮球后备人才培养目标的生成与演进

竞技篮球后备人才培养是一项有目的的活动过程。计划经济时期,我国竞技篮球后备人才培养的目标维度较为单一。转型期,后备人才培养目标呈现出多元化和多层次性特征,但目标体系耦合不够,执行力不强。基于社会协同学理论,后备人才培养目标应做到在时间、空间、途径和效益上的统一,加强目标的执行,以确保人才培养的正确方向。

生态学视域下高校体育教师专业发展环境调查

学校文化环境影响着高校体育教师的专业发展。文章通过问卷调查,探讨高校体育教师对专业发展环境的感知及环境对个体发展的意义。结果表明:高校体育教师与同事和学生关系和谐,与行政管理人员存在隔阂;高校体育教师基本认同教学和科研创新实践,但能动性受限;提高物质生活水平和改善社会、学校文化环境有利于高校体育教师的专业发展。

多维统一:新时期竞技体育后备人才培养目标

采用文献资料法、专家访谈法和比较法等,对不同历史时期中国竞技体育后备人才培养目标进行理论分析,目的在于探讨如何科学制定新时期中国竞技体育后备人才培养目标并完善目标的执行。研究认为,竞技体育后备人才培养是一项有目的的活动过程,计划经济时期,我国竞技体育后备人才培养目标是以提高竞技能力为主,目标维度较为单一。转型期,后备人才培养主体多样化发展,培养目标呈现出多元化和多层次性特征,但目标体系耦合不够,执行力不强。基于目标关联维度,未来中国竞技体育后备人才培养目标应做到在时间、空间、途径和效益上的统一;同时加强目标的执行,理顺各级培养主体及其管理机构的职责及其相互间的关系,以确保人才培养的正确方向。

湖南篮球传统校运动队现状分析与发展对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、逻辑推理法、数理统计法,对湖南省篮球传统校运动队现状进行分析, 结果发现,管理体制不健全、认识不到位、学训矛盾突出、竞技水平不高、人才培养与输送网络不健全等是制约湖南省篮球竞技水平提高的主要因素。

跑步周期中腘绳肌的拉伤原因:肌电肌力数据分析

背景:从所查阅的国内外文献来看,有关腘绳肌拉伤的原因有多种观点,不同的研究者所采用的研究方法也不尽相同。目的:通过对文献资料中报道的跑步周期中腘绳肌的肌电活动进行进一步整理分析,试图探讨出跑步周期中腘绳肌拉伤的原因。设计、时间及地点:开放性实验结果的分析,于2008-01/2009-01在华南理工大学体育学院完成。对象:30名跑步娱乐爱好者,15名经过高水平训练的大学径赛运动员。方法:通过运用文献资料法和图表分析法对Montgomery等研究中的30名跑步娱乐爱好者与Mann等研究中的15名经过高水平训练的大学径赛运动员的腘绳肌在跑步周期中的肌肉活动情况进一步分析。主要观察指标:总结两种研究中受试者腘绳肌拉伤的原因。结果:腘绳肌在跑步周期中的作用有3个:在屈髋时通过离心收缩拮抗髂(腰)肌;在伸膝时通过离心收缩拮抗股四头肌;在支撑阶段通过向心收缩为膝关节提供动态稳固作用和使小腿和足获得一定的角动量。在腘绳肌3个作用的对应跑步周期时段内,腘绳肌力量的加强是跑动速度增加的保证,且如果对跑动速度提出更高要求,或随着跑动速度的急剧增加,而腘绳肌的力量不能相应提高,将使腘绳肌拉伤的可能性增加,即腘绳肌的力量不足是致使腘绳肌拉伤的原因之一。结论:致使跑步周期中腘绳肌拉伤的原因在于腘绳肌力量和柔韧性不足,在进行腘绳肌的力量和柔韧练习进应注意专项动作的特异性,进行力量和柔韧的评定时应引入腘绳肌/髋屈肌指标。

湖南省高校体育产业的现状及对策研究

运用调查访问法、文献资料法、逻辑分析法和数理统计法对湖南省高校体育产业的现状进行了调研 ,分析了其模式、类型、效益等诸多因素 。

高校篮球运动员的运动创伤流行病学调查

目的:调查参加中国大学生篮球联赛部分高校篮球代表队运动队员运动创伤患病情况,分析高校业余篮球训练致伤的主要原因。方法:采用现场访问法和问卷调查法对位于国内东、西、南、北区域的9所高校,8支男队,6支女队,共计149名运动员(男90名,女59名,年龄16～25岁,平均20岁)进行运动损伤的系统调查。结果:总患病人数51名,总患病率为34.2%;急性损伤37名(73%);慢性损伤14名(27%);关节囊及韧带扭伤患病率为8.1%,为发生损伤性质的主要特点;膝部患病例次为34.6%,为损伤的主要部位。结论:下肢伤是高校篮球运动员受伤的主要部位,关节囊及韧带扭伤为发生运动损伤性质的主要特点。

中国竞技体育后备人才培养保障机制发展研究

竞技体育后备人才培养保障机制的完善与创新直接影响到我国奥运战略的实施。通过分析中国竞技体育后备人才培养保障机制的历史与现实,指出国家作为保障的责任和实施主体为后备人才培养提供了多方面保障,但保障方式与途径还不够丰富和全面。随着后备人才培养主体的多元化发展,应该建立目标全面、制度健全的保障机制来确保后备人才培养活动的良性运行。

高校体育课实施差异教学转化体育差生的探索

因材施教原则是现代教学论中一条重要原则,按照其目标试行的“差异教学”是近年来体育教学改革中涌现出来的新事物。“体育差生”是各类学校共存在的一个问题,本文试从理论与实践上探讨实施“差异教学”转化“体育差生”的可行性。