关于护理工作岗位培训的探讨

据国家有关成人教育改革和发展,要把岗位培训作为重点的精神,本文建议:一、将护理初等教育明确为护理员岗位培训;二、在护士毕业后进行适应性岗位培训;三、护师资格培训;四、护士长培训;五、专科主管护师培训;六、护理部主任培训;七、主管护师以上的继续教育;八、专项适应性培训与等级考评。

建立基层医师逐级培训制的构想

建立基层医师逐级培训制,是提高基层医师素质的根本办法。本文对此提出了构想方案:一、对医生培养提高办法的改进,以下列办法为宜:(一)试行医师专业证书制:(二)改进成人学历教育;二、以医师资格培训制取代毕业分配试用制;三、建立主治医师岗前培训制。四、主治医师的岗上提高。

基层主治医师岗前培训班的试办与探讨

《基层主治医师岗前培训的方案》首先得到四川省卫生厅采纳,于1988年即委托华西医科大学试办。现内科主治医师岗前培训班第一期40人,经过一年培训考核合格,已经领到经卫生厅认可的《主治医师岗前培训合格证书》。结业前内科参加培训的导师及学员代表对试办分别进行了座谈,卫生厅和医学会主管负责人与学校领导一起参加了学员结业论文报告会,提问答辩,会后进行评估座谈。各方一致认为试办是成功的。在总结经验的基础上,第二期内科主治医师岗前培训班45人,已于1990年3月中旬开学。

转换机制 深化基层医师培训的改革——对成人教育如何适应市场经济体制的思考

文章叙述了这样一个概念,即成人医学教育应该适应市场经济体制,对于基层医师的培训也应引入竞争机制及各种手段.文章叙述了这样一个概念,即成人医学教育应该适应市场经济体制,对于基层医师的培训也应引入竞争机制及各种手段.

继续医学教育暂行规定的认可项目、学分估算标准与办法的探讨

我国卫生部正在试点的《继续医学教育暂行规定》第四章第十五条中规定:“继续医学教育实行学分制”;第三章第十二条列出的“继续医学教育项目包括:学术会议、学术讲座、专题讨论会、专题讲习班、专题调研和考察、案例分析讨论会、临床病理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等,为同行继续医学教育提供教学、

适应市场经济 积极自主办学

社会主义市场经济的确立,要求建立与其相适应的教育体制。作者阐述了市场经济的确立对高等医学教育的影响,认为应建立起政府宏观管理,社会自主办学的体制。学校应面向社会,用市场经济的观点和方法,使有限的教育投入和资源取得最佳的效益。只有这样,教育才能满足经济建设的需求,更好地为社会主义现代化建设服务。

发展高等医学专科教育的意义

我国高等医学专科教育曾一度被忽视,不仅没有发展,反而有所削弱。因此,今后要大力发展。高等医学专科教育的发展,对于我国社会主义医药卫生事业和医学教育的改革和发展将有重大和深远的意义,我们认为: 第一,我国国情可概括为一不发达,二不平衡。不发达,我国国民生产总值若以人均年收入400美元计,相当于日本的1/30,美国的1/35,瑞士的1/40。因此,我国高等医学教育的投资受经济水平所限制。

开拓我国基层医师毕业后教育新途径的探讨

当代完整的医学教育包括基本教育(在校教育)、毕业后教育和继续教育三个部分。对于毕业后医学教育的途径,已有研究生教育和住院医师、专科医师规范化培训两条公认通行的途径。但这两条途径对于广大基层工作的医师还不完全合适,因此从我国基层医师的情况,特别是广大农村医疗卫生事业的需要出发,再开拓一条毕业后医学教育的新途径,是大有必要的。

医学教育如何适应社会发展的回顾与思索

教育如何适应社会发展是任何国家都在探讨的问题。医学教育如何适应社会发展,既涉及教育与社会经济政治等关系的一般原则,又有医学自身的某些特殊性。本文对国内外处理此问题的历史和现实的情况进行扼要回顾与分析,试图从中探讨医学教育适应社会发展、贯彻为社会主义建设服务的方针时所必须注意的几个问题。