探究小学数学课程资源开发与利用的策略

随着新一轮课改的不断深化,我国对小学数学课程资源的开发与使用给予了高度重视,并制定了相应的规范。从目前的现实状况来看,目前我国的小学数学教师已经不限于使用数学教材了,而是在不断地进行着对小学数学课程资源的开发与利用,充分开发和有效地使用数学资源,对提高数学教学质量具有重要的作用。小学生刚进入学校,一位优秀的小学数学教师是很重要的。如何有效地开发和使用小学数学课程资源,对于改善小学数学教育的质量至关重要。本文从小学数学课程资源的介绍出发,对小学数学课程资源进行了研究,以使教育事业的利益最大化。

学习迁移视阈下的小学数学思维训练教学刍议

学习迁移是教学过程中一种普遍现象,广泛地存在于各种学习材料和各种形式的学习和训练中,最为显著的就是体现在知识和技能的学习。在教学中恰当地应用迁移学习理论可以提高学生的学习效率,达到事半功倍的效果,并且能够充分发挥教师教学的作用,更大的激发学生以后在学习和工作的潜力。但是如何依据学习迁移理论开展教学是小学数学教学的重点之一。本文从实际的教学案例入手,探讨学习迁移理论在小学数学教学中的应用策略。

小学数学教学数形结合思想的运用小议

数形结合思想运用于小学数学教学,有利于强化学生对数学语言的理解、提高学生数学计算能力。新课程改革背景下,小学数学教师应当巧妙地借助数形结合思想,通过'以形助数'或'以数解形',培养学生的数学思维能力,提高学生数学综合素养。