苯并[a]芘慢性染毒对大鼠学习记忆能力的影响

目的探究苯并[a]芘(B[a]P)慢性染毒对SD大鼠学习记忆能力的影响。方法将60只SD大鼠随机分为溶剂对照组及B[a]P染毒组(B[a]P低剂量染毒组、中剂量染毒组和高剂量染毒组),对溶剂对照组大鼠腹腔注射植物油,对染毒组大鼠腹腔注射不同剂量B[a]P,连续注射10周。染毒结束后,采用Morris水迷宫实验对大鼠学习记忆能力进行测试。结果 B[a]P染毒组多数大鼠在研究期间均有异常行为表现。定向导航实验中,各组大鼠的平均逃避潜伏期随着实验天数的增加而缩短,且在同一天内,各组大鼠的平均逃避潜伏期比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。其中,溶剂对照组大鼠的平均逃避潜伏期明显短于B[a]P染毒组大鼠,且在实验的前4天,随着染毒剂量的增加,大鼠的平均逃避潜伏期越长,差异均有统计学意义(P<0.05)。在空间探索实验中,各组大鼠第1次找到原平台位置所用时间、穿越原平台位置次数及在原平台象限的停留时间比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。其中,溶剂对照组大鼠第1次找到原平台位置所用时间短于B[a]P染毒组大鼠,穿越原平台位置次数多于B[a]P染毒组大鼠,在原平台象限的停留时间长于B[a]P染毒组大鼠,且随着染毒剂量的增加,大鼠第1次找到原平台位置所用时间越长,穿越原平台位置次数越少,在原平台象限的停留时间越短,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 B[a]P慢性染毒对大鼠的学习记忆能力有损害作用,且大鼠的学习记忆能力随B[a]P染毒剂量增加呈逐渐降低趋势,表明B[a]P对大鼠学习记忆能力的损害存在一定的剂量效应关系。

苯并[a]芘暴露对06岁儿童智力发育的影响

目的通过监测重庆市主城区空气中苯并[a]芘(B[a]P)浓度,结合使用标准化修订版丹佛智力发育筛查表(DDST)筛查出的06岁儿童早期智力发育异常情况,探讨B[a]P暴露与儿童智力发育损害的效应关系。方法采用高效液相色谱法测定空气中B[a]P浓度,并根据浓度均值梯度将相应区域分为高、中、低污染区域及对照区域;分别在每个区域内选取06岁儿童为高、中、低暴露组及对照组研究对象,共计467名。采用自制的儿童一般情况调查表收集调查对象的一般资料,用DDST评估儿童的智力发育情况。结果距离污染源越远,空气中B[a]P浓度越低(F=2 014.38,P<0.01)。初筛发现智力发育可疑/异常的儿童54例(11.6%)。高、中、低暴露组及对照组儿童的智力发育可疑/异常检出率分别为15.6%,12.8%,10.7%及7.0%,差异无统计学意义(χ~2=4.444,P=0.217)。Logistic回归分析结果显示:儿童智力发育的主要影响因素有空气中B[a]P的浓度、平时有无香烟烟雾暴露情况以及母亲文化程度。结论 B[a]P暴露可能会对06岁儿童的智力发育产生损害效应,这可为今后研究B[a]P对儿童神经发育的毒性作用提供依据。

苯并[a]芘暴露大鼠的皮层代谢组学研究

目的基于气相色谱/质谱联用技术(GC/MS)的代谢组学方法,分析苯并[a]芘(B[a]P)暴露后大鼠皮层内源性小分子代谢物的变化,研究其神经毒性机制。方法将五日龄SD大鼠随机分为对照组和B[a]P暴露组(2 mg/kg),连续灌胃染毒7周以构建B[a]P暴露模型。染毒结束后,Morris水迷宫(MWM)测定大鼠的空间学习能力;电镜观察皮层神经元超微结构;GC/MS检测皮层代谢谱,结合偏最小二乘法判别分析(PLS-DA)和两独立样本t检验分析筛选两组间的差异代谢物,Cytoscape软件分析与差异代谢物相关的代谢通路。结果与对照组相比,B[a]P暴露大鼠出现较长的逃避潜伏期(P<0.05)、较短的目标象限停留时间(P<0.05);与对照组相比,B[a]P暴露大鼠出现突触间隙增宽、突触后膜增厚以及胞浆肿胀;两组大鼠的皮层中存在18个差异代谢物(VIP>1,P<0.05),分析差异代谢物得到9条与B[a]P神经毒性机制相关的通路,这些通路涉及氨基酸代谢、三羧酸循环以及维生素B3(烟酸和烟酰胺)代谢。结论 B[a]P可干扰机体的正常代谢,其神经毒性机制可能与氨基酸类代谢紊乱、三羧酸循环紊乱以及维生素代谢紊乱等有关。

苯并[a]芘对大鼠海马形态学的影响

目的对大鼠进行苯并[a]芘(B[a]P)急性染毒后用光镜和电镜观察其海马组织的形态学改变,从而探究B[a]P对大鼠海马神经细胞的影响。方法将50只SD大鼠随机分为对照组(n=10)和实验组(n=40),其中实验组又按大鼠染毒后的处死时间分为5组(染毒后1h组、染毒后1d组、染毒后2d组、染毒后3d组、染毒后5d组),每组8只。对实验组大鼠尾静脉注射B[a]P,对照组大鼠尾静脉注射相同剂量的生理盐水。染毒结束后,分别在不同的特定时间点取下大鼠的海马组织在光镜和电镜下进行观察。结果与对照组相比,实验组大鼠B[a]P急性染毒后出现了易受惊、易兴奋、易激惹、感觉迟钝、反应低下等异常表现。各组大鼠海马组织光镜观察结果显示,实验组大鼠海马神经细胞数量及形态与对照组大鼠比较,没有明显变化。而各组大鼠海马组织电镜观察结果显示,实验组大鼠的海马神经细胞出现了胞体浓缩变性、细胞核皱缩、粗面内质网扩张、线粒体肿胀等。结论 B[a]P急性染毒对大鼠海马神经细胞具有损伤作用。

检验医学科技期刊内容基于新媒体二次转化的模式及效果研究

无论传统纸媒还是新兴媒体,均提倡“内容为王”。在媒体融合时代背景下,科技期刊内容如何通过新媒体的模式进行转化,以促进其内容传播,提升科技期刊文章的影响力,是当下科技期刊面临的共同难题。鉴于此,本研究依托拥有60余万关注用户的检验医学新媒体对国内3本中国科技核心期刊来源检验类期刊的“基础研究”“共识与指南”“述评与综述”“临床经验”“个案报道”5大类内容的20篇优秀文章,通过“重塑标题”“逻辑重构”“突出重点”“简化内容”4步法,基于新媒体进行二次转化,并收集二次转化后文章阅读量、转化前后官网阅读量、转化前后官网和知网原文下载量。发现二次转化的文章平均阅读量高达11557.7次、官网原文平均阅读量转化后较转化前提升63.6%、官网和知网原文下载量转化后较转化前提升85.9%。对“责任编辑”“原作者”“行业读者”的访谈均表示认可二次转化的价值。故新媒体的内容不能简单照搬科技期刊的原有内容,唯有以用户的实际阅读需求为导向,进行内容二次转化,才能让科技期刊内容得到更好的传播,同时,也能进一步提升科技期刊的影响力。

医学科技期刊新媒体运营实践探索——以《国际检验医学杂志》检验医学新媒体为例

【目的】在新媒体时代下,总结检验医学新媒体实践经验,为传统医学科技期刊新媒体发展提供参考。【方法】对《国际检验医学杂志》检验医学新媒体5年的探索之路进行详细剖析,依托期刊丰富的学术资源和扎实的学术内容策划,建立新媒体发展矩阵,策划新媒体内容,扩展新媒体服务模式,构建自身专业的学术新媒体平台。【结果】借助期刊的专家资源,检验医学新媒体建立了以图文信息为主,在线直播、短视频为补充的内容发布阵地,通过征稿、约稿、栏目策划、在线直播、视频制作等方式,保证新媒体内容丰富,同时在打造作者队伍、案例出版、职称考试练习系统、专业书吧、视频学习库等方面扩展了期刊新媒体的服务模式,使检验医学新媒体成为国内检验医学领域影响力最大、关注人数最多的新媒体平台。【结论】期刊的转型和发展只有立足自身实际,深入分析所在领域的特点,以用户的需求为导向,细分期刊服务群体特点,分层设计内容,做好内容精细服务,才能使医学期刊与新媒体真正实现相互促进、融合发展。

检验医学科技期刊新媒体内容需求现况及应对策略研究

如何打造科技期刊新媒体内容是每一个科技期刊不得不面临的重要选题。本文基于检验医学新媒体用户对内容需求现状的分析,提出应对策略。根据新媒体用户对内容需求的特点,在原创作者团队的构建、内容设计及内容合作模式上进行了一系列探索,且取得不错的效果。发现传统科技期刊与新媒体的思维模式及关注人群截然不同,故新媒体的内容不能简单照搬科技期刊的原有内容,唯有以用户的实际需求为导向,深入行业进行内容创作,才能让科技期刊的新媒体不仅能服务期刊,还能与期刊实现互补,差异发展;同时让科技期刊新媒体呈现持久的生命力。

媒体融合背景下检验医学期刊知识服务实践与发展路径探索——基于对检验医学工作者的调查

【目的】探讨媒体融合背景下检验医学期刊平台最能满足受众知识学习的有效服务模式,以此扩大期刊影响力,增强新媒体竞争力。【方法】通过问卷调查国内检验医学工作者的专业知识学习习惯;结合调研结果分析检验医学期刊开展知识服务的成功实践案例,探讨目前存在的问题和面临的困境,并对未来的发展路径进行展望。【结果】打造“传媒+专家”的模式,开发新媒体衍生产品,坚持“内容为王”做好精品,是检验医学期刊提升知识服务能力的有效策略;但在内容融合、精准服务和资源整合等方面还存在不足。【结论】检验医学期刊应结合自身优势资源,以优质内容贯穿用户专业知识学习过程,以技术和资源优势精准服务用户学习需求,以高效的编辑团队保障知识服务措施落地,构建面向检验医学工作者知识服务数字新生态。

检验医学新媒体与所在学科协同发展的实践与思考

【目的】总结《国际检验医学杂志》检验医学新媒体与所在学科协同发展的创新举措和实践经验,为科技期刊新媒体发展提供参考。【方法】采用案例分析法,详细阐述检验医学新媒体2015—2022年依托期刊学术资源、利用新媒体创新服务模式,开展不同的活动,以推进与所在学科协同发展的经验。【结果】借助期刊的专家资源,检验医学新媒体通过“分享国内外专家研究成果,搭建国内外学科交流平台”“举办学科专业学术讲座,提升行业人员专业技能”“搭建检验与临床沟通桥梁,促进检验与临床融合发展”等方式实现与所在学科的可持续共生和高质量协同发展。【结论】科技期刊新媒体应为所在学科优质成果的实践转化和宣传推广发挥积极作用,切实提升两者发展协同度,实现与所在学科的深度协同和全面发展。