也门政治危机中的部落因素

在2014年底的也门政治危机中,胡塞武装与政府军发生激烈武装冲突,部落力量、"南方运动"分裂势力、"阿拉伯半岛基地组织"等多股力量先后参与其中。当前,学界大多从教派冲突的视角分析此次危机的原因。本文认为,此次危机凸显出也门长期不稳定的周期性现象,部落政治力量的不平衡才是动荡的根源所在。在这场政治乱局中,无论是胡塞武装对部落利益的侵袭,还是哈希德部落联盟内部争端的出现,抑或是恐怖组织对部落力量的利用,部落因素均在其中发挥着重要作用。因此,如何处理好部落与国家政权的关系,并在此基础上平衡和整合各种政治力量,对未来也门的政治稳定与社会发展具有重要意义。

部落视阈下的也门历史与政治

从曲折的统一历史到现当代频发的危机,也门的政治转型过程异常艰难,其中涉及政治、经济、文化等多方因素。本文从也门部落政治难以根除的现实出发,着眼也门历史与政治中的部落因素,以求为研究也门国家问题提供新的视角。和其他中东国家相比,也门具有中东国家部落文化的普遍特征,部落是国家产生之前人们所组成的社会组织,它既承载着社会生产功能,同时也发挥着政治作用。同时,也门也因为自己独特的国内条件和政治历史而形成新的特点。首先,也门部落呈现出定居化和农业化的特点。其次,作为部落传统直接体现的部落习惯法和正式法律相互依存。再次,也门南北部落由于各自的历史呈现不同的发展轨迹,并且直接反映在和国家的关系互动之中。最后,当代也门的暴恐化问题愈演愈烈,其中的部落因素值得重视。

当代以色列青年运动的历史演进、特色及影响

青年运动是时代的缩影,体现了特定历史语境下的社会变迁。以色列青年运动的前身是建国前的欧洲犹太青年运动及巴勒斯坦地区的犹太青年运动,它们践行犹太复国主义,以抵抗反犹主义、建立犹太国家为己任。随着时代演进,以色列青年运动适应了时代发展主题与国家发展任务,在不同时期承担起动员青年、团结青年、教育青年的重任。当代以色列青年运动具有高度组织化和突出教育性两大鲜明特色,其根本原因在于青年运动和政府的良性互动关系。当代以色列青年运动是青年与国家、社会互动的重要形式,在国家建设、政党发展、族群整合以及青年成长等方面发挥着重要作用。

以色列“补充教育”的实质、途径与特色

以色列的"补充教育"实质上是本土化的青少年非正式教育。作为一种课外活动教育,它在时间、场所和内容等方面对青少年的学校教育实现延伸与拓展,对青少年的个体发展与国家的文化传承和社会整合具有重要意义。青年运动、社区中心、青年村以及犹太旅行与徒步是"补充教育"的主要组织、机构和途径。以色列"补充教育"具有突出的自身特色:政府发挥主导作用,学校、家庭、社会联动,形成各有所长的教育合力;突出问题意识,制定针对不同青少年群体的教育内容;注重教育公平,推动实施广泛覆盖青少年群体的教育实践;发挥青少年的主体性,注重培养青少年领袖;注重文化滋养,实现价值传递。

试析社会整合视角下以色列价值观教育

以色列社会因民族、种族与宗教等因素产生族群裂痕,阻碍了统一的国民意识构建。在此背景下,价值观教育势在必行,促进社会整合、形成社会凝聚力是其主要目标。以色列的价值观教育依托于国民教育体系,整合教育分支、推行国家必修课是其必要前提,公民课、宗教与传统课以及历史课是其重要依托,弘扬民主观念等普遍价值和以犹太复国主义为首的民族价值是其主要内容。以色列的价值观教育虽然取得了一定的成效,但是也面临根本困境,即对于普遍价值和特殊价值的关系处理不善。这一困境突出反映在民主教育目标的徘徊与搁置以及犹太复国主义文化霸权遭到的多方质疑。