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语文课堂朗读教学之我见
1
作者
唐惠柳
《中学教学参考》
2012年第1期56-56,共1页
语文新课程标准特别强调朗读教学,要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。教师要指导学生多朗读,大声地、动情地、陶醉地朗读是体悟课文思想感情的最好方式,也是获得语感、积累语言材料的最佳途径。那么,在实施新课标的今天,语文...
语文新课程标准特别强调朗读教学,要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。教师要指导学生多朗读,大声地、动情地、陶醉地朗读是体悟课文思想感情的最好方式,也是获得语感、积累语言材料的最佳途径。那么,在实施新课标的今天,语文课堂朗读教学该怎么教,本人做了如下探索:
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关键词
朗读教学
语文课堂
思想感情
新课程标准
语言材料
普通话
学生
教师
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职称材料
题名
语文课堂朗读教学之我见
1
作者
唐惠柳
机构
广西大化县都阳中学
出处
《中学教学参考》
2012年第1期56-56,共1页
文摘
语文新课程标准特别强调朗读教学,要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。教师要指导学生多朗读,大声地、动情地、陶醉地朗读是体悟课文思想感情的最好方式,也是获得语感、积累语言材料的最佳途径。那么,在实施新课标的今天,语文课堂朗读教学该怎么教,本人做了如下探索:
关键词
朗读教学
语文课堂
思想感情
新课程标准
语言材料
普通话
学生
教师
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
语文课堂朗读教学之我见
唐惠柳
《中学教学参考》
2012
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