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把握学生心理,巧施批评技巧
1
作者
唐愿原
《师道(人文)》
2009年第08X期34-34,共1页
虽然说,对学生的教育应以表扬、鼓励为主,但是,批评也是一种不可缺少的教育重要手段,它甚至可以说是一门艺术。要想使批评取得良好的教育效果,关键在于教师是否了解把握学生犯错后的心理,对症下药,然后对学生采取具体恰当的批评...
虽然说,对学生的教育应以表扬、鼓励为主,但是,批评也是一种不可缺少的教育重要手段,它甚至可以说是一门艺术。要想使批评取得良好的教育效果,关键在于教师是否了解把握学生犯错后的心理,对症下药,然后对学生采取具体恰当的批评方式。
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关键词
学生心理
批评技巧
教育效果
学生犯错
对症下药
批评方式
表扬
教师
下载PDF
职称材料
题名
把握学生心理,巧施批评技巧
1
作者
唐愿原
机构
连州市第五中学
出处
《师道(人文)》
2009年第08X期34-34,共1页
文摘
虽然说,对学生的教育应以表扬、鼓励为主,但是,批评也是一种不可缺少的教育重要手段,它甚至可以说是一门艺术。要想使批评取得良好的教育效果,关键在于教师是否了解把握学生犯错后的心理,对症下药,然后对学生采取具体恰当的批评方式。
关键词
学生心理
批评技巧
教育效果
学生犯错
对症下药
批评方式
表扬
教师
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
把握学生心理,巧施批评技巧
唐愿原
《师道(人文)》
2009
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