《电子学综合》“以学为中心”教学方法的探索与实践

文章以全国首个人工智能(artificial intelligence,AI)+医学影像专业——智能影像工程专业的专业基础课程《电子学综合》为例,探讨了“以学为中心”课程改革实施方法。针对智能影像工程专业的培养目标,笔者通过深入的学情分析,为解决学生学习目标不明确、基础差异大、创新能力弱等问题,从教学内容设计、教学组织与实施以及教学评价3个方面阐述了该课程的教学改革实践方法和经验。课程加强教学内容设计,将课程内容进行梳理和重构,注重基础课程与后续专业课程的有效传递性,并利用线上平台,建设和拓展教学资源;通过“理实一体”“虚实结合”“线上线下并行”的多维度混合式教学方法,加强学生能力的培养;通过全过程的课程评价,践行“以学生为中心”的理念,使学生的学习兴趣和学习效果得到了较好的提升。

机器人定位精度的检测方法

随着"工业4.0"概念的提出,中国的工业制造迎来了新的变革,机遇与挑战并行,机器人作为智能化制造业的重要实现手段,在近年来受到越来越多的关注。定位精度作为机器人性能的主要指标之一,保证了机器人正常的运作,是机器人广泛应用的大前提,其检测方法一直是行业研究的课题,本文探讨了几种定位精度的检测方法,并进行适用场合的比较。

一种天线罩瞄准线误差测试的动态寻零方法

瞄准线误差的测试是评价天线罩电气性能必不可少的环节。文中提出了一种自动电轴跟踪的快速寻零方法。通过自动控制发射天线在扫描架上水平移动,跟踪接收天线在天线罩影响下的波束指向偏转,并记录移动距离。利用文中提出的方法对天线罩瞄准线误差进行测试,结果显示,天线的扫描范围减小了77%,测试时间仅为传统方法的0.36倍。可以看出,文中提出的动态寻零方法可有效缩短发射天线的扫描范围,提高测试速度。

碲锌镉器件技术进展及其在SPECT中的应用

核医学成像设备中的探测器是整个设备的核心部件。基于闪烁体探测器的核医学成像设备存在光电转换效率低和能量分辨率差等关键问题,短期内难以有效解决。而近年来碲锌镉半导体探测器的发展使得核医学成像设备在能量分辨率和空间分辨率等方面取得了很大的提高。本文以单光子发射计算机断层成像(SPECT)技术为例,首先介绍了核医学成像原理及设备组成,然后从碲锌镉探测器的工作原理及基本结构出发,综述了碲锌镉探测器的新技术及其在临床核医学的应用,最后结合核医学领域应用的需求展望了碲锌镉探测器的研究重点和技术发展趋势。

超声波的物理特性及医学应用

超声波的物理特性包括超声波的传播特性和超声波的物理效应。分析超声波的传播特性,阐述超声波的物理效应,定量讨论超声波为最基本简谐波的情况下在液体中传播的声压幅值、振幅、振动加速度幅值,举例分析超声波在医学上的应用。

医学影像技术专业大规模在线教学的实践与思考

新冠肺炎疫情防控期间,我院医学影像技术专业整个学期所有课程进行了在线教学,完成了在线课程授课、毕业设计答辩、课程考核等教学活动。在这个过程中,教师和学生都积累了在线授、听课经验。同时,在实践教学、在线课程总体建设、以“学”为主的课程设计等方面还需进一步改进。

基于多元化能力培养的医用物理教学实践

在医学类高校医用物理教学中尝试对教学过程进行创新设计,对教学内容进行适度"碎片化",采用"教学做一体"教学模式,设置具有专业特色的实验项目,开展课外拓展活动,布置大作业"撰写科技论文",因材施教,尝试分层教学,提高学生多元化能力。

大学生技能竞赛团队的构建与应用型人才培养的探索

创新是一个国家发展的重要源泉,大学生技能竞赛作为创新的重要载体,在大学生的创新能力培养方面有着重要的作用。应用型高校作为应用型人才培养的主战场,有责任培养国计民生所需且具备创新思维和良好综合素质的应用型人才。文章从大学生技能竞赛和应用型人才培养的特点入手,介绍大学生技能竞赛在应用型人才培养过程中的作用及如何组织好技能竞赛的关键点。结合上海健康医学院医学影像学院近年来在大学生技能竞赛团队建设方面的工作,总结学院在构建大学生技能竞赛培养体系和医学影像技术人才培养过程中的经验以及大学生技能竞赛工作中存在的主要问题。

红外线膝关节治疗仪优化分析

近年来,膝关节损伤成为一大显著问题,而目前市场上存在的红外线治疗仪产品因无法控制作用时长、作用效果,给患者带来了热损伤等一系列副作用,为解决这一问题,须对现存的相关仪器展开市场调研,分析其优缺点,并结合国内外相关学术报告、专利对其原理的剖析,得出相应的优化策略。结论将红外线热效应与红外线测温原理、负反馈机制有机结合,充分提高红外线膝关节治疗仪的治疗效果,有效解决现存的热损伤等副作用,突破了传统红外线治疗仪在安全性、即时性等方面的固有障碍。

NT营养在线SAAS平台

随着人口老龄化以及我国人民的生活质量的改善,使得人们对营养摄入量的要求越来越高,但事实上,中国居民的营养摄入不平衡的问题仍然是相当严重的。大部分中老年人群因为是“营养盲”而导致各种疾病的发生,有近八成中老年人遇到过保健品消费权益的损害。同时互联网与营养健康产业深度融合发展一直是近年来社会各界关注的热点。NT营养在线SAAS平台,是一款针对老年人的健康测试调理平台。本平台可为对于保健品知识匮乏的老年人,身患常见病的老年人,有强烈保养养生意愿的老年人,对自身健康状况不清晰的老年人等提供合理的建议和营养方面的指导。

便携式心电监护装置优化方案

近年来,因心源性猝死的案例屡见不鲜,患者更是从老年群体高发逐渐转向中青年人群高发。熬夜工作学习、精神生活压力同时加剧,让中青年群体在工作和生活中拼命,无暇兼顾身体,不断透支着健康。本该处在健康状况最佳状态、人生黄金年龄的中青年,如今却时刻面临着死亡的高风险。基于此,本文以传统心电监护设备为模版,结合Arduino pro mini Atmega328p微控制器和MAX30102心率传感器设计一款便携式预警装置,为便携式心电监护设备提供参考。

红外线膝关节理疗仪与健康共享APP设计

近年来,关节损伤不止存在于老年人,甚至青年人、中年人相当一部分也存在着关节损伤,关节损伤的疼痛需要红外线理疗仪缓解,而红外线理疗仪需要自行购买或者进医院治疗,在家中使用仪器不规范会导致患者热损伤等副作用,在医院治疗往往因为距离、价格昂贵等使得患者放弃理疗,为解决这一问题推出一款红外线理疗仪与配合使用的APP HAY,需对如今关节损伤的患者进行调查,对现有红外线理疗仪的市场进行调研,得出更有利于市场与患者的相关意见,并且希望设计一款与红外线理疗仪配合使用的APP。

基于LabVIEW的泄漏电缆测试系统设计与实现

目前各种泄漏电缆在通信领域中使用十分广泛,其性能优劣往往决定了整个通信系统的性能。文章描述的是一套针对泄漏电缆的测试特点,利用虚拟仪器软件开发平台Lab-VIEW设计的泄漏电缆测试系统。该系统的主要特点在于,通过数据采集卡和GPIB总线整合各个硬件部分以获得待测漏缆的耦合损耗等特性,并且对于不同测试环境和测试设备引入的测量误差进行相应补偿。

新工科背景下的多维创新人才培养模式探索与实践

随着社会发展进步的需要,“新工科”建设成为国家高等教育发展迎接新阶段的重要途径,为产业、行业的发展培养新时代的人才。在大力发展新工科教育的背景下,高校的人才培养模式将朝着创新型人才方向进行探索。因此,近年来,高校重视学生创新创业教育的程度逐渐增长,作为一所培养应用型人才的高校,革新传统教育模式,在传统行业中培养应用型人才的同时,培养创新思路和创业理念逐步成为高校人才培养模式的新课题。基于多维度对创新人才培养模式的探索,在现有教学资源允许的前提下,通过建立医学影像专业学生创新创业工作室的实践,探讨行之有效的高校创新人才培养模式。

基于智能云的医学类专业微机实验教学模式研究

应用智能云教学平台和虚拟仿真实验教学手段,对理实一体化SPOC课程缺失实验教学环节的问题进行了研究和实践。针对医学影像技术专业微机原理与接口技术实验课程,设计开发项目化虚拟仿真实验,解决了实验教学过程中,硬件资源有限、教学效率低、无法远程教学等问题,构建一个"以学习者为中心"的理论和虚拟仿真实验教学相结合的混合式教学模式。实践表明,该模式师生认可度高,对提升学生的学习积极性、自主学习能力、学习效率和创新实践能力起到良好的效果,为线上线下混合式教学提供了一种可行途径。

虚拟仿真结合翻转课堂在医学类专业单片机课程中的应用

《单片机》是一门实践性较强的课程,内容晦涩难懂,新器件层出不穷,传统教学方法往往效果不佳。翻转课堂模式和虚拟仿真技术近几年作为新型的教学方式和教学工具,越来越多的得到应用。以"永磁磁共振成像仪温控装置设计"教学项目为例,探讨了医学影像类专业的单片机实训课程的设计,给出了翻转课堂的实施方案,总结出基于虚拟仿真技术的翻转课堂教学模式在单片机实训课程中的优势:激发了学生学习兴趣;满足了学生个性化学习需求;提高了学生技术应用能力;促进了教学质量的提高。最后分析了该教学模式存在的不足,为医学类相关专业课程的教学提供了一定的参考价值。

实训课程线上虚拟仿真教学方法探讨

以疫情防控为背景,探讨“医学影像电子学综合实训”课程线上虚拟仿真实践“虚拟仿真实训”课程的开展方式。从课程开设形式及策略、课程运行方案设计及课程评价方式三个方面,详细阐述该课程的线上开展情况,介绍多个线上平台联合互动的课程设计和评价方法,分别从课程目标和教学管理两个角度对“虚拟仿真实训”课程的课程建设进行了教学反思,强调紧紧围绕教学目标和“以学生为中心”的教学设计和管理理念。相信通过此次实践,线上实践课程会越来越完备。

Multisim仿真软件在医学影像电子学教学中的应用

目的探讨Multisim仿真软件在医学影像类专业电路实验教学及教学演示中的作用。方法参加研究的对象为大学二年级下学期的医学影像工程专业41名学生,该组学生通过前期学习已具备电路系统、模电/数电和X线机单元电路的理论基础,实验要求学生运用Multisim仿真软件构建X线机单向全波整流电路,并和传统的X线机模拟电路实验箱实验教学进行对比,通过使用满意度调查问卷表分析使用软件仿真方法的教学效果。结果90.2%的学生认为利用Multisim仿真软件构建X线机单元电路教学系统教学效果好于传统的模拟电路实验箱教学方法(X^2=49.98,P<0.01)。教学方法细节评价调查结果表明,82.9%的学生完全同意Multisim仿真软件开发的电路教学系统有利于对不同型号X线球管电气特性的掌握。另外,有87.8%的学生不同意模拟电路实验箱有利于对不同型号X线球管电气特性的掌握。结论 Multisim仿真软件用于医学影像电子学实验教学,有助于培养医学影像专业学生的动手实践和创新能力,提高教学和学习效率。

课程思政在医学影像技术专业建设中的思考

“课程思政”是把立德树人作为根本任务的一种综合教育理念。医学影像技术专业通过加强专任教师培训,努力提升教师的思政能力,完善专业顶层设计,构建课程思政体系,并用形式多样的活动和举措,形成全员参与思政的氛围,对专业建设中融入“课程思政”元素方面进行了积极探索和实践。

医学影像设备学课程思政教学改革与探索

医学影像设备学课程作为医学影像技术专业的一门必修课程和桥梁课程,在课程思政教学过程中承担着重要使命。结合专业培养目标和课程定位,从总体设计、教学实践、评价与成效、特色与创新四个方面,对医学影像设备学课程教学中融入课程思政进行探讨,以全数字超声基本操作与调试实验为例,介绍思政元素的融入过程,为专业课课程思政的实施和发展提供一定的参考。