论宋人笔记小说中王安石的负面形象

王安石是一个有争议的历史人物。在现有的宋人笔记小说中,王安石的形象以负面为主,主要表现在:诡异的出生,性格执拗、强忮,心胸狭窄,祸国害家,等等。造成这一负面形象的原因在于:与宋代党争有关,南宋初期统治者及其追随者的污蔑,与新学和"诗祸"有关,等等。这一负面形象的形成影响了后世对王安石的客观评价。

做好班主任工作之我见

多年来一直担任班主任，我以此为荣。虽然不能把工作做到最好，但我会尽力做得更好。多年来，我坚持把“塑造学生健全人格”作为学校德育工作的最终目标，走上了具有鲜明班级特色的人格教育之路。

运用比较提高学生写字兴趣

只有通过比较,才能发现事物的优点和缺点。只有发现事物的优点,才能使其更好地发展;只有发现事物的缺点,才能寻找到解决问题的措施。写字训练更是如此,它总是在比较中寻找不足,再练习、再比较而逐步提高的。

写字教学与拿来主义

书法是东方文化中最重要的艺术文化。东方书法精简为黑的线条和白的纸面，黑白二色穷极线条流变和章法演化，暗合中国哲学最高精神“万物归一”之道，从这个意义上讲．书法是东方文化精神的高迈境界——最能代表东方艺术和汉字文化圈的文化精神形象。然而在全球化背景下．中国几千年的书法文化正逐步走向边缘化。甚至可能被全盘西化。

队旗插在山顶上

前年下学期,我校以获得＂湖南省三星级红领巾示范学校＂光荣称号为契机,又积极开展争创＂湖南省四星级红领巾示范学校＂的活动。不久,学校一切准备就绪,只等最后验收。一天上午,校领导对我说：＂明天下午团省委领导来我校验收,你班学生素质好、应变能力强,你班上。＂我说：＂行,绝不辜负重托。＂接受任务后,我班迅速行动起来：小凡、小齐排练小品;亮亮、东东操练出旗;毛毛、艳艳背诵诗歌……

比较:为学生作文助力

一、阅读,和老师比＂读书破万卷,下笔如有神＂;＂得法于课内,增益于课外＂……阅读与写作之间有着密不可分的关系。为了提高学生的课外阅读兴趣,我与他们展开精读和泛读竞赛：我每天用毛笔抄写400字、泛读4000字,学生每天精读400字、泛读2000字,谁输谁写反思。于是课间追赶吵闹的越来越少,啃读课外书籍的越来越多,班风班纪明显好转,各科成绩逐渐提高。

运用比较提高学生写字兴趣

只有通过比较,才能发现事物的优点和缺点。只有发现事物的优点,才能使其更好地发展;只有发现事物的缺点,才能寻找到解决问题的措施。写字训练更是如此,它总是在比较中寻找不足,再练习、再比较而逐步提高的。

引导孩子学会发现

《小学生导刊》的“发现作文”栏目每期发表一组习作，并配发一篇“编辑点评”。编辑对所发表的作文进行分析，有效地引导孩子正确认识作文表达的本质，并寻找作文表达的活水源头，在写作过程中培养行动力，优化思维方式。

美丽的绥宁,我的家

"中华人民共和国成立70周年了,同学们知道我们国家发生了哪些变化吗?"湖南省绥宁县长铺镇第三小学的唐成可老师问同学们。"变得富有、强大了!"有的同学说。"还有呢?"唐老师继续发问。"说不清……"同学们低声如实回答。"我们从了解我们的家乡入手,去了解国家这些年发生的变化吧!"唐老师提议。唐老师的提议还得到了绥宁县长铺镇民族小学的同学们的响应。

呼吸着绿色的风

湖南省绥宁县自然风光秀美，民风质朴。绥宁县长铺三小五年级的同学们通过调查和亲身体验，了解独特的民俗，更加热爱这片美丽的土地了。