浅谈与宪政主义的对话协商

十八大后新领导集体务实开放的执政风格,为与宪政主义开展对话协商提供了契机和可能,依据宪政主义的基本主张,对话协商可以分作三个层面:坚决斗争的一面,可以争论的一面,需要妥协的一面。对话协商不同于民主协商,重在批判教育和说服引导,对话协商能否顺利开展关键在于执政党的政治自觉。

初中历史课堂生成性资源的捕捉与处理策略

初中历史课堂生成性资源的捕捉与处理是初中历史教学中的常见问题,也是教师教学水平和能力的体现。教师在教学过程中要有意识地进行引导,解决学生历史课程教学中存在的问题,不能放任不管,要从历史的角度分析问题,提高初中学生历史学科素养。