支架式阅读法在小学语文教学中的构建与运用研究

本文基于支架式教学的内容和理论依据,常见的支架式阅读教学的类型,提出在语文阅读中建构支架体系应注意掌握学情、搭建支架、情景化的合作探究、效果评价的教学建议,从而保障阅读教学的有效性。

“双减”背景下小学家校“和乐”共育实践探索

“双减”政策的落实旨在减轻学生的压力和负担,有的学校和家长由此认为应该减少教育任务和教育时间,但其实“双减”应该是减量不减质,学校和家长应该思考如何开展更高效、更高质的教育,而不是简单地减少教育任务和时间。实施“双减”后,家庭教育的重要性更为突出,因此,学校要主动寻求学生家长的配合,构建家校“和乐”共育模式,共同给学生提供良好的教育环境。

如何激发学生学习语文的兴趣

正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生学习语文的兴趣，将为学生今后学好语文打下坚实的基础。那么，如何激发学生学习语文的兴趣呢？经过多年的语文教学实践，我总结出以下四点：