“三步法”提升写作水平

针对一些学生写作存在思维僵化、模式单一、内容乏味等问题,有专家提出了创意写作的理念。与传统写作相比,创意写作更讲求思维的开放、内容的多元、形式的创新和角度的个性化等。为提升学生的写作能力,笔者尝试将创意写作理念融入写作教学,探索出“强体验、拓思维、重讲评”的三步写作提升计划。第一步:强体验不少学生怕写作文,主要原因就是觉得没什么可写,缺乏基本的写作素材。阅读和生活是积累写作素材的最佳方式。以“语文主题学习”项目为依托,笔者着重培养学生的阅读兴趣,引领学生在课内读丛书、课外读整本书,并要求他们做好词句的摘抄、整理与分类,逐步建立起自己的词汇库、佳句库和素材库。

改进的三次样条插值心电基线漂移滤波法

基准点选择对三次样条插值法去噪的效果有重要影响。本文针对通常的三次样条插值滤波方法,提出一种改进的心电(ECG)信号滤波算法,能适应更宽范围的基线噪声频率分布。算法通过对原始ECG信号求一阶导数,得到每一个心拍周期内的最大和最小值点,其对应的位置作为基准点的位置。然后对原始ECG信号通过截止频率为1.5Hz的高通滤波器,将滤波前后基准点所对应信号幅值的差值作为基准点的幅度。对这些基准点进行三次样条插值曲线拟合,所得拟合曲线为基线漂移曲线。改进算法与原单点法相比,在模拟两种基线漂移情况下,改进样条差值的拟合基线漂移曲线对模拟基线漂移的相关系数分别提高了0.242和0.13;真实基线漂移的情况下,多个临床数据实验显示改进样条差值法平均相关系数达到0.972。