网络文学海外传播影响力的提升策略

新世纪以来,中国网络文学在一片质疑声中迅速崛起,并成为改革开放以来我国文化发展成就的一大亮点。为充分满足中华文化输出的时代要求,有必要从战略层面对网络文化的海外传播进行统筹部署,以政策引导积极构建多元参与、协调发展的格局,通过加强顶层设计,提供多元保障;坚强优质生产,提高翻译质量;培育新型文化业态,完善生态产业链;加强海外投资,拓展落地空间等对策,全面提升网络文学海外传播影响力,充分释放其时代效能。

浅析中外合作办学学生英语学习能力提升模式

随着我国高等教育的不断改革,中外合作办学这种跨境教育模式已颇具规模。中外合作办学以英语语言学习为纽带,旨在培养具有国际视野,国际交往能力的复合型人才。在这样的时代大背景下,学生的英语水平的提高迫在眉睫。因此,文章结合笔者多年的教学经验,分析了中外合作办学的必要性和必然性,与此同时探索适合学生学习能力提升的方法。

合作学习理论与大学英语教学改革整体推进研究

自从改革开放以来,我国经济得到了极其迅猛的发展和进步。而伴随着经济的快速发展和进步,我国在大学英语教学方面更是取得了比较显著的成绩。为了更好地满足国家的实际需求,我国必须要不断地提高对于大学英语的重视程度,尤其是尽快将合作学习理论与大学英语教学改革结合作为目前教学的重点。本文就目前合作学习理论与大学英语教学改革整体推进存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨。

通过值日生报告培养非英语专业学生学习策略实证研究

本文运用定量研究方法,探讨通过新模式的值日生报告形式,培养非英语专业学生学习策略的有效性。

新形势下独立院校的国际化人才培养探析

古往今来,人才是富国之本,兴邦大业。全球国际化要求人才国际化,如何培养具有国际视野的人才是当今高校包括独立院校的首要任务。但由于独立院校的特殊性和局限性,国际化人才的培养困难重重,因此本文将分析其困难并探讨可行性的国际人才培养的出路。

中外合作办学背景下学生英语学习能力评价研究

中外合作办学是我国高等教育国际化的重要形式,与公办教育、民办教育构成了我国高等教育的"三驾马车"。随着我国对外开放和教育改革的不断深入,中外合作办学虽然取得了很好的成效,其教学质量和学生英语学习能力的提高仍然是国内外教育界关注的重点问题。我国现行大学对学生英语学习能力的考核都以分数为主,这与西方国家注重培养学习者的综合能力存在诸多不适。因此有必要对中外合作办学背景下的学生英语学习能力评价加以探讨,为构建适应中外合作办学目的的英语学习能力评价体系提供参照。

国际化背景下中学英语教师职前教育中多模态教学模式实践研究

国际化背景下,加强对教学模式的研究,丰富当下职前教育内容,提高教师的教学能力,促使职前教育的方式多样化,以此来提高中学英语老师的文化素养,让中学英语老师更好地学习和研究教学方法,从而在教学中渗透国际英语文化,扩大学生的视野,让学生的英语学习更加国际化和标准化,最终达到提高中学英语教学质量的目的。对此,笔者将综合分析在职前教育中研究多模态教学的作用,并结合多种模态的方式来研究英语教学,提高教师的教学能力,让老师的教学更贴近学生的实际,以此丰富中学英语教学。

探究文化交流式教学在独立院校大学英语教学中的应用

文化作为语言的载体,在独立院校的英语教学中一直处于边缘化或者被忽视的地位。我校的英语教学模式一直以辞藻的堆砌,照本宣科地念教材讲语法规则为主,学生的应试能力或许能得到提高。但随着国际的交流以及文化沟通的日益深入,传统的教学方式已经远离了语言的工具性与人文性的统一原则。因此该文分析了当前本校的大学英语教学现状同时结合文化教学的重要性,对文化教学在独立院校大学英语教学的应用进行探讨,以期提高提升学生的人文素养以及整个学校的大学英语教学质量。

美国社区学院的利弊分析

美国社区学院是经常被忽略的存在,而这些社区学院恰恰是美国高等教育最成功的组成部分。新冠肺炎疫情带来了许多新的挑战,仔细研究探讨社区学院可能会给世界各地特别是中国教育界的同人们带来新的思路。本文的理念框架由以下四个部分组成:(1)水桶短板原理;(2)有教无类的哲学理念;(3)活到老学到老的行为方式;(4)水库的特殊功能。本文将围绕着这个理念框架着重探讨社区学院的发展过程,通过焦点小组访谈和个别采访,对美国社区学院的特点进行归纳和探讨,同时将社区学院面临的挑战以及可能的应对提出建议。用水库的特殊功能来展示社区学院的与众不同之处是本文的独特贡献,因为水库的排涝(解决失业带来的巨大社会压力)抗旱(为就业市场提供各种各样的人才,特别是技工类型的短缺人才)功能唯有美国的社区学院具备。除此之外,社区学院还是各种娱乐休闲活动中心,同时还具备源源不断向四年制的本科院校输送毕业生的重要作用,课程设置方面的无缝连接更值得称道,博雅教育与四年制院校几乎一样,但是美国社区学院在重视博雅教育的同时更注重工匠教育,从制度上保证了活到老学到老和终身学习的教育理念能够得到实施。